【題目】【2017年高考浙江卷卷】閱讀下面的文字,完成文后各題。
一種美味
鞏高峰
他清晰地記得,六歲那年夏天的那個(gè)傍晚,當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到母親面前時(shí),母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺(jué)得,他在母親眼里一定是突然有了地位的,這種感覺(jué)在隨后下地干活回來(lái)的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實(shí)。
他有些受寵若驚。此前,他的生活就是滿村子躥,上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩,扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的飯都沒(méi)準(zhǔn)時(shí)過(guò),啥時(shí)肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。
那天不一樣,母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過(guò)那條魚(yú)時(shí),他忽然有一點(diǎn)點(diǎn)失望,那條本來(lái)大得超出他意料的魚(yú),在母親的雙手之間動(dòng)彈時(shí),竟然顯得那么瘦小。
準(zhǔn)確地說(shuō),在那之前他沒(méi)吃過(guò)魚(yú),唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個(gè)哥哥應(yīng)該也極少嘗過(guò)這東西。在母親的招呼下,他們手忙腳亂地爭(zhēng)搶母親遞過(guò)的準(zhǔn)備裝豆腐的瓷碗。豆腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天!為了那條魚(yú),母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配。隱隱約約地,他有了美味的概念,還有慢慢濃起來(lái)的期待。
父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底,一邊簡(jiǎn)單地埋怨了幾句,似乎是嫌母親把魚(yú)洗得太干凈了,沒(méi)了魚(yú)腥味。這已經(jīng)是難得的意外了,平日里,父親一個(gè)禮拜可能也就說(shuō)這么一句話。父親埋怨時(shí),母親正在把那條魚(yú)放進(jìn)鍋里,她輕手輕腳,似乎開(kāi)了膛破了肚的草魚(yú)還會(huì)有被燙痛的感覺(jué)。父親笑了笑,帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō),你笑什么笑!魚(yú)真的還沒(méi)死,還在鍋里游呢。說(shuō)著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意,不愿起身。
母親拿著裝了蔥段蒜末的碗,就那么站著等水燒開(kāi)。
他則坐在桌前,看這一切時(shí)他是不是雙手托著腮?他忘了。反正所有的記憶都是那條魚(yú)和圍繞著那條魚(yú)而產(chǎn)生的夢(mèng)一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干,他是這頓美味的締造者,可以游手好閑。父母的舉動(dòng)讓他覺(jué)得他有這個(gè)資格。
在豆腐到來(lái)時(shí),母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子,因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多的迫不及待,還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇。張皇什么呢?魚(yú)都在鍋里了,它還能游回村頭那條溝里去?不過(guò)這種張皇讓他有點(diǎn)兒熟悉,在溝里捉到魚(yú)時(shí)他也這么心慌來(lái)著,因?yàn)檫B他自己都不相信,那條溝里竟然會(huì)有魚(yú)。
來(lái)不及細(xì)細(xì)回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時(shí)鮮香撲鼻。他是第一次知道,魚(yú)的味道原來(lái)是這樣的,新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚(yú)湯從鍋里到上桌之間,他拼命地翕動(dòng)鼻翼,貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多,回味的時(shí)間就越長(zhǎng)。
至于那鍋魚(yú)湯具體是什么滋味,他倒完全不記得哪怕一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)。因?yàn)槿页燥埡若~(yú)湯的狀態(tài)都有些魯莽,只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲,一碗接一碗時(shí)勺子與鍋碰撞的叮當(dāng)聲,還有一口與另一口之間換氣時(shí)隱約的急促。
那天飯桌上的氣氛也不一樣,一家人習(xí)慣的默不作聲完全沒(méi)了蹤影,父親開(kāi)口談天氣了,兩個(gè)哥哥則說(shuō)了今年可能的收成。而母親,只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。
最后,父親說(shuō)了一句有點(diǎn)兒沒(méi)頭沒(méi)腦的話,父親說(shuō),三子該上學(xué)了。
他就叫三子。如今回想起來(lái),對(duì)魚(yú)湯食不知味的原因應(yīng)該就是這句話。兩個(gè)哥哥沒(méi)進(jìn)過(guò)一天學(xué)校的大門,F(xiàn)在到了他三子,父親說(shuō)他該上學(xué)了。該,就是要,快要的意思。他忘了兩個(gè)哥哥投過(guò)來(lái)的眼神的內(nèi)容,他忘了魚(yú)湯是什么味道,他忘了那個(gè)晚上的一切細(xì)節(jié)。
美味?美味是什么味呢?當(dāng)他終于能背著書(shū)包從村頭墻角中出來(lái),忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門,他離美味的書(shū)面意思越來(lái)越近。但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上學(xué),仍然是有魚(yú)的那天晚上——
兩個(gè)哥哥忽然就飽了,先后離開(kāi)桌子回屋睡覺(jué),可是魚(yú)湯每個(gè)人起碼還可以盛兩碗。他們沒(méi)解釋為什么,也不用解釋,地里的活要起早貪黑,否則這種魚(yú)加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣,恢復(fù)了以往不茍言笑的表情。母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過(guò)父親別口不擇言,但是現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑糊糊的夜空,一直出神。
可是羊要進(jìn)圈,牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。他起身去做,也只有他還有心情做。
坐在灶前添柴火煮豬食時(shí),已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著,添第二把柴火的時(shí)候,他就抓著了一個(gè)黏黏軟軟的東西,湊到灶前的火光里一看,是那條魚(yú)!從鍋里蹦到地面,它顯然已經(jīng)超越了極限,F(xiàn)在,它早已死了,只是眼里還閃著一絲詭異的光。
(本文有刪改)
【1】理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
(1)陌生的光
(2)陌生的氣息
【2】賞析文中畫(huà)線的句子。
【3】“一種美味”有多重意蘊(yùn),試簡(jiǎn)要分析。
【4】小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾,這樣寫(xiě)有什么好處?
【答案】
【1】(1)①與平時(shí)的不滿和責(zé)備不同。②表達(dá)了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。
【2】①“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě),包含對(duì)照意味,細(xì)致刻畫(huà)出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化。②“出神”兩次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中。③“黑糊糊的夜空”,是實(shí)景的描寫(xiě),也是母親心境的形象寫(xiě)照——為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮,因兒子不能均享讀書(shū)機(jī)會(huì)而愧疚。
【3】①在物質(zhì)匱乏的年代,“魚(yú)湯”,或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望,便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。②圍繞“魚(yú)湯”的烹制,是一家人快樂(lè)、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。③在此過(guò)程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng),更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。
【4】①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn),在出人意料的戲劇性效果上,與“歐亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)(“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等),讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”,詭異之處有深意,引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層,與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。
【解析】
【1】(1)句“母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光”中的“陌生的光”,根據(jù)前文“六歲那年夏天的那個(gè)傍晚,當(dāng)他把一條巴掌大的草魚(yú)捧到母親面前時(shí)”,以及后文“在母親眼里一定是突然有了地位……得到了證實(shí)”“此前,他的生活就是滿村子躥……才能挨著飯碗的邊兒”,根據(jù)這些信息可以推斷出這里“陌生的光”是指和平時(shí)的不滿和責(zé)備不同的眼光,是指母親對(duì)六歲的“他”竟然能弄一條這么大的魚(yú)回來(lái)的驚奇、贊賞與欣慰。(2)句“反正所有的記憶都是那條魚(yú)和圍繞著那條魚(yú)而產(chǎn)生的夢(mèng)一般陌生的氣息”中的“陌生的氣息”,根據(jù)前文“豆腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天!為了那條魚(yú),母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來(lái)搭配”“平日里,父親一個(gè)禮拜可能也就說(shuō)這么一句話”“父親笑了笑,帶著點(diǎn)兒嘲意。母親嗔怪著說(shuō),你笑什么笑”和后文“豆腐到來(lái)時(shí),母親甚至都沒(méi)來(lái)得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子,因?yàn)槎垢R上就被切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多的迫不及待,還有一點(diǎn)點(diǎn)的張皇”“那天飯桌上的氣氛也不一樣……一遍又一遍地給大家盛湯”等信息,可以推斷出這句話中的“陌生氣息”是指和平時(shí)家里因?yàn)樯钇D辛的苦澀沉悶氣氛不同的氣氛,也就是“他”帶回一條魚(yú)為家里每位成員帶來(lái)對(duì)即將品嘗到的美味的期待的情形。
【2】仔細(xì)閱讀畫(huà)線句子,這句話主要是對(duì)母親的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě),要結(jié)合上下文理解母親的這些動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)了母親的什么心理。這句話中,“出神”這個(gè)詞出現(xiàn)兩次,結(jié)合句子內(nèi)容分析該詞出現(xiàn)兩次有什么強(qiáng)調(diào)意味。這句話最后的景物描寫(xiě)“黑糊糊的夜空”,顯然不是純粹的景物描寫(xiě),要指出它有什么象征。
【3】本文的題目是“一種美味”,從表面看這里的“美味”是指在物質(zhì)匱乏的年代,“魚(yú)湯”或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望,便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。文章寫(xiě)六歲的“他”為家里帶來(lái)了一條巴掌大的魚(yú),然后寫(xiě)全家人一起烹制“魚(yú)湯”、喝“魚(yú)湯”,享受這在物質(zhì)匱乏的年代滿足口腹之欲的美味“魚(yú)湯”的同時(shí),一家人的快樂(lè)、親情和希望,是處于生活重負(fù)下的情感“美味”。還有在這全家人一起烹制“魚(yú)湯”、喝“魚(yú)湯”的過(guò)程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng),更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。
【4】本文的結(jié)尾是“他”在一家人享受過(guò)“魚(yú)湯”美味以后,發(fā)現(xiàn)魚(yú)竟然在廚房的柴草里。情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn),出人意料。這個(gè)結(jié)尾其實(shí)在前文有多處伏筆,比如前文“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等。這個(gè)結(jié)尾安排說(shuō)明全家人感覺(jué)鮮美的“魚(yú)湯”,其實(shí)魚(yú)并沒(méi)有入湯。提示“美味”的含義不只是表層所寫(xiě)的“魚(yú)湯”,引發(fā)讀者對(duì)“美味”深層含義的思考。同時(shí)還和標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng),深化文章主旨。
名師點(diǎn)睛
小說(shuō)尾段作用的把握,可以根據(jù)小說(shuō)結(jié)尾的具體情況來(lái)分析,針對(duì)不同的結(jié)尾情況,采取不同的解答方法。一、出人意料的結(jié)局:①內(nèi)容上,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。②結(jié)構(gòu)上,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》,直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚,但前面做了鋪墊,如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng),還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等,暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。③主題上,能更好地深化主題。二、令人傷感的悲劇結(jié)局:①從主題上看,能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死,凸顯了群眾(華老栓)的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》,杜十娘的死,引起讀者思考死的原因。三、令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局:①從表達(dá)效果上看,小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看,這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。④從主題上看,這樣的結(jié)局如果是虛構(gòu)的,就更加增強(qiáng)諷刺的意味,強(qiáng)化主旨。四、戛然而止,留下空白的結(jié)局:留下了“空白”給讀者想象,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,言有盡而意無(wú)窮。本題的結(jié)尾屬于出人意料式,可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、設(shè)置伏筆等方面回答。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】[地理--選修3:旅游地理] 閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
內(nèi)蒙古和林格爾第十屆芍藥文化旅游節(jié)于2019年6月1日開(kāi)幕,活動(dòng)為期20天,550畝芍藥花綻放美麗笑臉,迎接八方游客。此次芍藥文化旅游節(jié)期間,和林縣還推出了“品舌尖美食.賞和林美景”第三屆和林格爾美食節(jié)、“天之驕子”馬術(shù)表演、《芍藥》特種郵票首發(fā)巡展活動(dòng)、首屆和林格爾烏蘭牧騎文藝展演活動(dòng)、攝影作品展、全民環(huán)南山徒步游園探寶活動(dòng)等。
分析呼和浩特市成為和林芍藥文化旅游節(jié)主要客源地的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】人口“天花板”是衡量一個(gè)城市在人口暴增的壓力下維持城市運(yùn)轉(zhuǎn)的最大數(shù)量。2016年1月,北京市提出該市2020年的人口“天花板”為2300萬(wàn)。據(jù)此完成下面小題。
【1】北京市提出該市人口“天花板”為2300萬(wàn),最主要的依據(jù)是
A.淡水資源數(shù)量B.礦產(chǎn)資源數(shù)量
C.生物資源數(shù)量D.光熱資源數(shù)量
【2】設(shè)定人口"天花板”對(duì)城市發(fā)展的有利影響是
A.平衡城區(qū)人口的分布B.保障市民的生活質(zhì)量
C.解決人口老齡化問(wèn)題D.彌補(bǔ)城市勞動(dòng)力不足
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解
閱讀下列短文,從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)(A、B、C和D)中,選出最佳選項(xiàng)。
On November 18, 1995, Itzhak Perlman, the famous musician, came on stage to give a concert. If you have ever been to a Perlman concert, you know that getting on stage is no small achievement (成就) for him. He suffered from a disease as a child, and so he walks with the help of two walking sticks.
The audience (觀眾) sat quietly while he makes his way across the stage to his chair and begins his play. But this time, something went wrong. Just as he finished the first few bars, one of the strings (弦) on his violin broke. We thought that he would have to stop the concert. But he didn’t. Instead, he waited a moment, closed his eyes and then signaled the team to begin again.
Of course, anyone knows that it is impossible to play a pleasant work with just three strings. I know that, and you know that, but that night Itzhak Perlman refused to know that.
When he finished, there was a breathtaking silence in the room. And then people rose and cheered. He smiled and said—not proudly, but in a quiet attitude—“You know, sometimes it is the artist’s task to find out how much music you can still make with what you have left.”
This powerful line has stayed in my mind ever since I heard it. And who knows? Perhaps that is the meaning of life—not just for artists but for all of us.
So, perhaps our task in this fast changing, puzzling world in which we live is to make music, at first with all that we have, and then, when that is no longer possible, to make music with what we have left.
【1】What made Itzhak Perlman’s performance at the concert special on November 18, 1995?
A. He just recovered from a serious illness.
B. He was late for the stage.
C. He had a quarrel with the audience.
D. His string of violin got broken.
【2】 Why didn’t Itzhak Perlman accept the fact on the stage?
A. He was a person of pride.
B. He thought the audience didn’t see that.
C. He decided to succeed with bad conditions.
D. He didn’t see the string get broken at all.
【3】 Why did the audience stand up after the performance?
A. They were moved by his spirit.
B. They were moved by his disease.
C. They laughed at his action.
D. They wanted to relax.
【4】 What is the best title for the passage?
A. When you lose the most important thing
B. How can you give it up easily?
C. Playing a violin with three strings
D. Playing a violin to yourself
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)將一個(gè)三棱柱的各面延展成平面后,這些平面可將空間分成幾部分?
(2)將一個(gè)三棱錐的各面延展成平面后,這些平面可將空間分成幾部分?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是某海灣旅游區(qū)的一角,其中,為了營(yíng)造更加優(yōu)美的旅游環(huán)境,旅游區(qū)管委會(huì)決定在直線海岸和上分別修建觀光長(zhǎng)廊和AC,其中是寬長(zhǎng)廊,造價(jià)是元/米,是窄長(zhǎng)廊,造價(jià)是元/米,兩段長(zhǎng)廊的總造價(jià)為120萬(wàn)元,同時(shí)在線段上靠近點(diǎn)的三等分點(diǎn)處建一個(gè)觀光平臺(tái),并建水上直線通道(平臺(tái)大小忽略不計(jì)),水上通道的造價(jià)是元/米.
(1)若規(guī)劃在三角形區(qū)域內(nèi)開(kāi)發(fā)水上游樂(lè)項(xiàng)目,要求的面積最大,那么和的長(zhǎng)度分別為多少米?
(2)在(1)的條件下,建直線通道還需要多少錢?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2017課標(biāo)3理3】某城市為了解游客人數(shù)的變化規(guī)律,提高旅游服務(wù)質(zhì)量,收集并整理了2014年1月至2016年12月期間月接待游客量(單位:萬(wàn)人)的數(shù)據(jù),繪制了下面的折線圖.
根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()
A.月接待游客逐月增加
B.年接待游客量逐年增加
C.各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月
D.各年1月至6月的月接待游客量相對(duì)于7月至12月,波動(dòng)性更小,變化比較平穩(wěn)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(十五)
假設(shè)你是紅星中學(xué)高三(1)的學(xué)生李華,為?⒄Z(yǔ)園地寫(xiě)一篇題為“An Unforgettable Hike”的英文稿件。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的信息,敘述上周五你們學(xué)校組織的20公里遠(yuǎn)足活動(dòng)的全過(guò)程。
注意:
1、文章的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好。 2、詞數(shù)不少于60。
An Unforgettable Hike
We took a 20-kilometer hike last Friday, and it has been one of the most unforgettable experiences since high school.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖展現(xiàn)了人們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的記憶規(guī)律,請(qǐng)把圖片展現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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