【題目】讀圖,回答下列問(wèn)題。

【1】假設(shè)該圖為等高線地形圖,L為河流,則圖中箭頭正確表示河流集水方向的是

A B C D

【2】假設(shè)圖中曲線為等高線,L為河流,且圖中等高距為200m,則圖中a和b的數(shù)值可能是

A1100、1250 B1500、1250

C1100、1350 D1500、1350

【答案】

【1】A

【2】B

【解析】

試題分析:

【1】讀圖可知,若L為河流,河流流向與等高線凸出方向相反,則a大于1300M,河流集水方向?yàn)榇怪迸c等高線,由海拔較高處流向低處,讀圖,符合,A對(duì)。b外圍閉合等值線為1300米,根據(jù)大于大,小于小的規(guī)律,b內(nèi)部數(shù)值小于1300,集水方向向內(nèi),②③錯(cuò)誤,BC錯(cuò)。雖然由高處流向低處,但是不垂直于等高線,D錯(cuò)。故選A。

【2】讀圖可知,若L為河流,河流流向與等高線凸出方向相反,則a大于1300M,等高距為200,那么a為1500,b外圍閉合等值線為1300米,根據(jù)大于大,小于小的規(guī)律,b內(nèi)部數(shù)值小于1300,為1250,故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】德國(guó)詩(shī)人荷爾德林在他的詩(shī)里曾寫道:“人,詩(shī)意的棲居在大地上!痹(shī)意棲居作為一個(gè)哲學(xué)命題被提出,正反襯出它在當(dāng)代生活中的稀罕與匱乏。關(guān)于哲學(xué)與生活的關(guān)系,理解不正確的一項(xiàng)是

A.哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)

B.哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考

C.哲學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具

D.哲學(xué)是從人們的主觀精神中產(chǎn)生

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】在快節(jié)奏生活的時(shí)代,人們提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了該理念,并加入到“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等行列。這反映了

A.世界觀決定方法論

B.哲學(xué)來(lái)源于人們形成的世界觀

C.方法論影響世界觀

D.哲學(xué)是對(duì)具體生活的概括和升華

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】“人的思想是萬(wàn)物之因。你播種一種觀念,就收獲一種行為;你播種一種行為,就收獲一種習(xí)慣;你播種一種習(xí)慣,就收獲一種性格;你播種一種性格,就收獲一種命運(yùn)!边@句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是

世界觀決定方法論

世界觀與方法論是統(tǒng)一的

世界觀和方法論相互轉(zhuǎn)化

方法論影響世界觀

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】北京市正研究6條主要的通風(fēng)廊道如圖8規(guī)劃,以增強(qiáng)城市通風(fēng)潛力、緩解熱島效應(yīng)。該規(guī)劃方案提出:對(duì)主通風(fēng)廊道區(qū)域嚴(yán)格規(guī)劃控制建筑物高度和密度、搬遷大型市場(chǎng)、建設(shè)公園、恢復(fù)前三門護(hù)城河暗渠為明渠等。

說(shuō)明該規(guī)劃方案對(duì)緩解北京城市熱島效應(yīng)的作用。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)某城市工業(yè)分布狀況圖,回答下列問(wèn)題。

【1】下列有關(guān)該市工業(yè)分布的特點(diǎn)描述正確的是

A散布于居民區(qū)和商業(yè)區(qū)之中

B都分布在盛行風(fēng)的上風(fēng)向,河流的下游

C分布在市區(qū)的邊緣,形成包圍城市的環(huán)狀區(qū)域

D位于交通便利的市中心及其附近

【2】下列工業(yè)部門適合在市區(qū)東部布局的是

A服裝制造 B化工廠 C鋼鐵廠 D釀造廠

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種流行的觀點(diǎn),認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)按自己的軌跡運(yùn)行,無(wú)需哲學(xué)的指導(dǎo)”。下列對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家是否有世界觀的判斷認(rèn)識(shí)正確的是

A.有,經(jīng)濟(jì)學(xué)家的世界觀都是不自覺(jué)的狀態(tài)

B.沒(méi)有,經(jīng)濟(jì)學(xué)家沒(méi)有理論化、系統(tǒng)化的世界觀

C.有,世界觀人人都有,經(jīng)濟(jì)學(xué)家也有自己對(duì)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)

D.沒(méi)有,世界觀就是哲學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)家不是哲學(xué)家

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為黃河下游花園口站在三個(gè)不同時(shí)段內(nèi)年徑流量及輸沙量的變化范圍,據(jù)此完成下列問(wèn)題。

【1】花園口站年徑流量及輸沙量總體變化趨勢(shì)是( )

A.年徑流量和輸沙量都減小

B.年徑流量先減小后增大,輸沙量一直減小

C.年徑流量增大,輸沙量減小

D.年徑流量減小,輸沙量增大

【2】該變化可能導(dǎo)致黃河流域( )

A.土地鹽堿化加劇

B.下游淤積減少,河床抬升減緩

C.洪澇災(zāi)害加重

D.三門峽、小浪底庫(kù)區(qū)淤積嚴(yán)重

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【題目】 熱帶雨林的脆弱性表現(xiàn)在

A. 生物殘?bào)w分解快 B. 植物生長(zhǎng)速度快

C. 養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上的植物體內(nèi) D. 群落以高大的喬木為主

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同步練習(xí)冊(cè)答案