【題目】讀世界某區(qū)域范圍圖,完成下面小題。
【1】我國(guó)學(xué)生寒假期間,①地盛行風(fēng)是 ( )
A. 東南季風(fēng) B. 西南季風(fēng)
C. 東北季風(fēng) D. 西北季風(fēng)
【2】③地屬于世界典型季風(fēng)區(qū)之一,其季風(fēng) ( )
A. 夏季風(fēng)性質(zhì)暖熱、干燥
B. 冬季風(fēng)形成主要與氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)有關(guān)
C. 夏季風(fēng)如來(lái)得遲、退得早,易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害
D. 冬季風(fēng)勢(shì)力弱于夏季風(fēng)的
【3】當(dāng)④地附近盛行圖示風(fēng)時(shí) ( )
A. ①地高溫多雨,進(jìn)入雨季
B. 全球氣壓帶、風(fēng)帶位置偏南
C. 亞洲內(nèi)陸形成蒙古—西伯利亞高壓
D. ②地須注意防寒保暖
【答案】
【1】 C
【2】 D
【3】 A
【解析】
我國(guó)學(xué)生寒假期間,北半球是冬季,南亞屬于熱帶季風(fēng)氣候,冬季盛行風(fēng)是東北季風(fēng),夏季盛行西南季風(fēng)。夏季風(fēng)如來(lái)得遲、退得早,易產(chǎn)生干旱災(zāi)害。東南亞距冬季風(fēng)源地遠(yuǎn),冬季風(fēng)勢(shì)力弱于夏季風(fēng)的勢(shì)力。
【1】我國(guó)學(xué)生寒假期間,北半球是冬季,①地位于南亞,屬于熱帶季風(fēng)氣候,冬季盛行風(fēng)是東北季風(fēng),C對(duì)。夏季盛行西南季風(fēng),B錯(cuò)。A、D錯(cuò)。
【2】③地位于東南亞,屬于世界典型季風(fēng)區(qū)之一,其夏季風(fēng)是西南風(fēng),來(lái)自海洋,性質(zhì)暖熱、濕潤(rùn),A錯(cuò)。冬季風(fēng)形成主要與海陸熱力性質(zhì)差異有關(guān),B錯(cuò)。 夏季風(fēng)如來(lái)得遲、退得早,易產(chǎn)生干旱災(zāi)害,C錯(cuò)。距冬季風(fēng)源地遠(yuǎn),冬季風(fēng)勢(shì)力弱于夏季風(fēng)的勢(shì)力,D對(duì)。
【3】④地位于澳大利亞北部,附近盛行圖示風(fēng)時(shí),即盛行東南風(fēng)時(shí),氣壓帶風(fēng)帶北移,北半球是夏季,①地高溫多雨,進(jìn)入雨季,A對(duì)。全球氣壓帶、風(fēng)帶位置偏北,B錯(cuò)。亞洲內(nèi)陸形成亞洲低壓,或印度低壓,C錯(cuò)。②地是亞熱帶季風(fēng)氣候,夏季須注意防暑,D錯(cuò)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列各題。
【1】圖中分別示意產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工的序號(hào)是
A. ③②① B. ①③②
C. ②③① D. ①②③
【2】②過(guò)程的產(chǎn)生主要是由于不同國(guó)家或地區(qū)間
A. 科技水平差異 B. 自然資源差異
C. 工資水平差異 D. 市場(chǎng)規(guī)模差異
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某課堂演示實(shí)驗(yàn):將書(shū)本打開(kāi)、傾斜放于桌面上,沿書(shū)本中縫把沙子從高處向下緩緩傾倒,觀察在桌面上形成的堆積體。
完成下列各題。
【1】該演示實(shí)驗(yàn)?zāi)M的外力作用是( )
A. 沉積作用 B. 水蝕作用
C. 風(fēng)蝕作用 D. 風(fēng)化作用
【2】類似該堆積體的地貌多位于( )
A. 狹長(zhǎng)山谷底 B. 平原邊緣處
C. 河流出山口 D. 河流入?
【3】堆積體形成的地貌類型為( )
A. 峽谷 B. 河口三角洲
C. 沙丘 D. 沖(洪)積扇
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列各題。
武川縣位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部、陰山北麓,北部地勢(shì)平緩。該地位于陰山的出口處,過(guò)去愁煞人的“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬”,而今依托豐富的“風(fēng)資源”,武川縣卻成為新能源基地。并且,該縣正在積極引進(jìn)光伏發(fā)電,形成“風(fēng)(風(fēng)能)光(太陽(yáng)能)互補(bǔ),蓄儲(chǔ)一體””的清潔能源體系。但與此同時(shí),風(fēng)電場(chǎng)的建設(shè)也可能給自然環(huán)境帶來(lái)一些負(fù)面影響,如破壞植被、產(chǎn)生噪音污染、影響鳥(niǎo)類遷徙等。下圖為武川縣位置示意圖,圖中“白道”是溝通陰山南北的要道。
(1)分析武川縣風(fēng)能資源豐富的原因。
(2)說(shuō)明進(jìn)行“風(fēng)(風(fēng)能)光(太陽(yáng)能)互補(bǔ)”的理由。
(3)如何減小風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)給環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響,請(qǐng)你提出相應(yīng)的解決措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為我國(guó)環(huán)境與人口信息表,讀表,完成下面小題。
【1】表中②③④數(shù)據(jù)值的差異,說(shuō)明人口合理容量( 。
A. 只受人口消費(fèi)水平影響 B. 與人口消費(fèi)水平呈負(fù)相關(guān)
C. 與人口消費(fèi)水平呈正相關(guān) D. 與人口消費(fèi)水平無(wú)關(guān)
【2】有關(guān)環(huán)境人口容量的敘述正確的是( 。
A. 環(huán)境人口容量不具有相對(duì)確定性 B. 環(huán)境人口容量就是合理容量
C. 中國(guó)的環(huán)境人口容量是13億人 D. 環(huán)境人口容量的確定性是相對(duì)的,不確定性是絕對(duì)的
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】北京市某校綜合實(shí)踐活動(dòng)是去深圳市游學(xué),根據(jù)地理研學(xué)小組收集的深圳市的資料(如下圖),回答下面兩題。
【1】與深圳市相比,北京市( )
A. 環(huán)境承載力較小
B. 戶籍人口所占比重大
C. 人口增長(zhǎng)率較高
D. 常住人口持續(xù)增加
【2】目前,深圳市的城市化( )
A. 造成農(nóng)業(yè)人口比重增加
B. 處于城市化初期階段
C. 是人口自然增減的結(jié)果
D. 可能會(huì)產(chǎn)生城市化問(wèn)題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問(wèn)題。
【1】我國(guó)城市化發(fā)展最快的時(shí)段是
A. 1949—1955年B. 1955—1965年
C. 1965—1975年D. 1985—2010年
【2】有關(guān)我國(guó)城市化特點(diǎn)的敘述正確的是
A. 城市人口分布較均衡B. 已進(jìn)入逆城市化階段
C. 起步晚、發(fā)展快D. 不同等級(jí)的城市發(fā)展均衡
【3】目前,我國(guó)城市化對(duì)自然地理環(huán)境的影響有
①城市面積擴(kuò)大,減緩熱島效應(yīng) ②水循環(huán)過(guò)程受到干擾
③土地利用方式發(fā)生改變、苌锒鄻有詼p少
A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某國(guó)(①區(qū)域不屬于該國(guó)領(lǐng)土)玉米主產(chǎn)區(qū)和玉米種植、收獲的時(shí)間示意圖。該國(guó)制造業(yè)、采礦業(yè)是其經(jīng)濟(jì)支柱。讀圖回答下面小題。
【1】7~10月為該國(guó)玉米主產(chǎn)區(qū)的農(nóng)閑時(shí)期,主要自然原因是( )
A. 降水稀少,水源條件差
B. 為冬春季節(jié),氣候寒冷不適合玉米生長(zhǎng)
C. 氣候過(guò)于炎熱干燥
D. 降水過(guò)多,多洪澇災(zāi)害
【2】7月,一艘輪船把該國(guó)礦產(chǎn)品從甲港口經(jīng)澳大利亞西岸運(yùn)往上海,沿途大多( )
A. 逆風(fēng)順?biāo)?/span> B. 逆風(fēng)逆水
C. 順風(fēng)順?biāo)?/span> D. 順風(fēng)逆水
【3】根據(jù)自然地理特征分析,該國(guó)重點(diǎn)防治的最主要環(huán)境問(wèn)題是( )
A. 森林銳減 B. 濕地破壞
C. 荒漠化 D. 酸雨問(wèn)題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為四個(gè)國(guó)家某一年的人口變動(dòng)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題。
【1】四個(gè)國(guó)家中,人口增長(zhǎng)最快的是( )
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
【2】四個(gè)國(guó)家中,最可能是發(fā)達(dá)國(guó)家的是( )
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
【3】移民外遷的主要?jiǎng)右蚴菍で? )
A. 更高的社會(huì)地位B. 更多的休閑時(shí)間
C. 更高的收入D. 更優(yōu)的自然環(huán)境
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