【題目】某自花受粉、閉花傳粉的花卉,其花的顏色有紅、白兩種,莖有粗、中粗和細(xì)三種。莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)若花色由A、a這對(duì)等位基因控制,且該植物種群中紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)___________________。
(2)若花色由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖。
①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕腳_____________定律。
②該植株花色為_(kāi)_____________,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是______________。
③該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)母本如何操作____________________________。該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為_(kāi)_____________,紅色植株占______________。
(3)假設(shè)莖的性狀由C、c,D、d兩對(duì)等位基因控制,只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖,只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______________________。
【答案】(1)紅色∶白色=2∶1
(2)①分離 ②紅色 同源染色體 ③花未成熟前去雄→套袋→授粉→套袋 白色 1/2
(3)粗莖∶中粗莖∶細(xì)莖=9∶3∶4
【解析】(1)由題意可知該種群中紅色都為雜合子,說(shuō)明純合顯性基因可能會(huì)致死,所以紅色個(gè)體雜交,后代中紅色∶白色應(yīng)是2∶1。(2)①由圖可知這兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上,所以只遵循基因的分離定律。②該植株基因型是AaBb,由圖形分析可知應(yīng)是紅色;DNA1和DNA2上的基因是等位基因,所以它們所在的染色體是同源染色體。③因該植株自花受粉、閉花傳粉,所以進(jìn)行測(cè)交時(shí)應(yīng)在花蕾期進(jìn)行去雄,然后套袋,花粉成熟時(shí)進(jìn)行授粉然后再套袋。AaBb自交時(shí)后代會(huì)出現(xiàn)AAbb和aaBB兩種純合子,它們都是白色。在后代中只有1/2AaBb開(kāi)紅花,故是1/2。(3)由題意可知細(xì)莖基因型是_ _dd,中粗莖基因型是ccD_,其余都是粗莖即C_D_,CcDd個(gè)體自交,后代有9種基因型,所以后代中表現(xiàn)型及比例應(yīng)是粗莖∶中粗莖∶細(xì)莖=9∶3∶4。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】將源自同品系小鼠的癌細(xì)胞和正常成纖維細(xì)胞融合,所獲雜種細(xì)胞的后代只要保留成纖維細(xì)胞的某些染色體就可表現(xiàn)為正常表型,但若這些染色體丟失則會(huì)重新惡變?yōu)榘┘?xì)胞。下列敘述不正確的是( )
A.雜種細(xì)胞的后代保留的成纖維細(xì)胞的某些染色體上有抑制細(xì)胞惡性增殖的基因
B.利用滅活病毒可以誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
C.雜種細(xì)胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象
D.染色體數(shù)目的變異會(huì)抑制細(xì)胞的癌變
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng),研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A.隨著物質(zhì)P濃度的增加,抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與處理時(shí)間無(wú)關(guān)
B.隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng),抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與濃度無(wú)關(guān)
C.物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制,可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
D.通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00 g/L
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括( )
①物質(zhì)循環(huán)再生原理
②協(xié)調(diào)與平衡原理
③整體性原理
④工程學(xué)原理
⑤物種多樣性原理
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①②③④ D.②③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成下列各題。
材料一:若羌縣是新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州轄縣。該縣先后被授予“中國(guó)紅棗產(chǎn)業(yè)龍頭縣”、“全國(guó)果菜無(wú)公害十強(qiáng)縣”、“中國(guó)紅棗之鄉(xiāng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2013年,全縣實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值274195.05萬(wàn)元,其中:紅棗產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值260437.53萬(wàn)元。
材料二:新疆若羌紅棗個(gè)大美觀,剛采摘的鮮果肉脆香甜,曬干后肉軟甜潤(rùn),吃后余香滿口。近十幾年來(lái),該地紅棗種植面積擴(kuò)大,形成種植、加工到銷售的產(chǎn)業(yè)鏈。
(1)簡(jiǎn)析若羌紅棗質(zhì)地優(yōu)良的主要自然原因。
(2)我國(guó)紅棗大體分為兩大產(chǎn)區(qū),一是西北地區(qū)(新疆、甘肅等),二是中東部地區(qū)(陜西、山西、河南和山東等),僅以干果和鮮果劃分銷售類型來(lái)看,指出兩大產(chǎn)區(qū)各自適合的主要銷售類型,并任選其一分析其銷售干(鮮)果的原因。
(3)若羌地區(qū)把棗樹(shù)作為主要的防護(hù)林樹(shù)種、退耕還林的經(jīng)濟(jì)林和城鎮(zhèn)綠化的景觀林。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)棗樹(shù)的生態(tài)環(huán)境意義。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過(guò)程中的功能,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料對(duì)實(shí)驗(yàn)成功具有重要的作用,選擇T2噬菌體作為理想的實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只含有蛋白質(zhì)和DNA,且_____________________________________________。
(2)獲得分別被32P、35S標(biāo)記的噬菌體的具體方法是_______________________________。
(3)侵染一段時(shí)間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測(cè)上清液中的放射性,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)攪拌時(shí)間在2~5 min時(shí),上清液中的35S、32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的90%和20%左右,由此可以推斷出___________________________________。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明________________________________________________________________。
(4)通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)菌裂解后釋放出來(lái)的噬菌體大小、形狀等都與原來(lái)噬菌體一致,實(shí)驗(yàn)證明___________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)某地地形圖;卮鹣铝袉(wèn)題。
【1】
A. 土質(zhì)疏松,流水侵蝕作用強(qiáng)
B. 石灰?guī)r廣布,流水侵蝕作用強(qiáng)
C. 斷層發(fā)育,地殼水平運(yùn)動(dòng)強(qiáng)
D. 氣候干旱,風(fēng)力侵蝕作用強(qiáng)
【2】
A. 光照更強(qiáng)
B. 土壤的水分更好
C. 坡度更緩
D. 植被覆蓋率更高
【3】
A. 受熱量條件制約,選擇在河谷地區(qū)修路建村
B. 土壤肥沃,發(fā)展了大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)業(yè)
C. 不合理耕作破壞植被,導(dǎo)致石漠化現(xiàn)象嚴(yán)重
D. 通過(guò)植樹(shù)種草及打壩淤地進(jìn)行有效水土保持
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】What is the possible relationship between the two speakers?
A.Employer and employee.
B.Next door neighbors.
C.Two good friends.
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