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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一段材料回答
實(shí)驗(yàn)材料:長(zhǎng)方形的玻璃缸(長(zhǎng)100cm左右,寬30cm左右,高40cm左右)、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等。
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端;(2)用平整的膠合板將玻璃缸上部的開(kāi)口蓋嚴(yán);(3)在膠合板的一側(cè)(裝冰塊的盆上方)開(kāi)一個(gè)小洞;(4)將一束香點(diǎn)燃,放進(jìn)小洞內(nèi)
該實(shí)驗(yàn)反映的地理原理,最準(zhǔn)確的是
A.大氣環(huán)流 B.熱力環(huán)流 C.全球變暖 D.季風(fēng)環(huán)流
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
重慶市某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組按如下裝置設(shè)計(jì)了地理實(shí)驗(yàn),以探究地理相關(guān)原理。
操作步驟:先在兩個(gè)鐵皮水槽(長(zhǎng)1米,寬0.5米,高0.5米)中鋪上一定厚度的土壤,形成相同坡度的表面,再在土壤上分別鋪上干凈地磚和普通草皮(如圖3 所示),然后開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一步,通過(guò)進(jìn)水管同時(shí)給兩個(gè)水槽放入清水(總水量約一個(gè)水槽的容積),水放完后5分鐘記錄下溫度T1和T2,量杯R1和R2各接到的總水量;第二步,重新用兩個(gè)新的量杯R3和R4接水,同時(shí)給兩個(gè)水槽用電熱扇加熱,10分鐘后,記錄下溫度T3和T4,量杯R3和R4各接到的總水量。
結(jié)合所學(xué)地理知識(shí),完成6—7題。
6. 利用該實(shí)驗(yàn)可以探究的地理原理有
①下墊面性質(zhì)對(duì)熱力環(huán)流的影響 ②不同性質(zhì)的下墊面對(duì)氣溫日較差的影響
③模擬地表植被涵養(yǎng)水源的能力 ④演示不同坡度大小與水土流失的關(guān)系
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7. 下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)法正確的是
A. 溫差大小關(guān)系:T3-T1=T4-T2 B. 出水量R1>R2,但泥沙含量R2>R1
C. 溫度大小關(guān)系: T4>T3>T2>T1 D, 出水量 R3=R4,且丙、丁土壤均濕潤(rùn)
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