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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“十一五”期間,我國(guó)把構(gòu)建節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)結(jié)構(gòu),走出一條具有中國(guó)特色的節(jié)約型發(fā)展道路放在工作重點(diǎn)的首位。回答10-11題。
10、節(jié)約型發(fā)展道路意味著( )
A.高資源消耗,高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B.多投入,多產(chǎn)出
C.倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì),變廢為寶 D.發(fā)展粗放農(nóng)業(yè),改善環(huán)境
11、我國(guó)提出走節(jié)約型發(fā)展道路的直接原因是( )
A.自然資源種類多,總量大,類型齊全
B.資源利用率高,存在資源的相對(duì)短缺
C.以生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞加劇
D.人口數(shù)量龐大,資源利用率低,短缺越來(lái)越嚴(yán)重
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀材料,回答問(wèn)題。(12分)
“十一五”期間,我國(guó)依靠高分辨率(2米到10米)的衛(wèi)星影像和“3S”技術(shù),進(jìn)行第二次全國(guó)土地大調(diào)查,并建立了我國(guó)的“數(shù)字國(guó)土”。專家認(rèn)為,“數(shù)字國(guó)土”是地圖測(cè)繪、航空衛(wèi)星遙感、探空和深鉆的深化,是對(duì)對(duì)地測(cè)繪系統(tǒng)(EOS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)與地理信息系統(tǒng)(GIS)的綜合。以農(nóng)業(yè)為例,它在農(nóng)業(yè)信息遙感、太空農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣闊的研究前景。一些國(guó)家利用資源衛(wèi)星進(jìn)行資源調(diào)查、作物長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量的監(jiān)測(cè)等。
(1)下圖為冬小麥各生長(zhǎng)階段的波譜特性示意圖,通過(guò)分析能得出什么結(jié)論?(4分)
(2)根據(jù)材料推斷,“數(shù)字國(guó)土”相關(guān)技術(shù)在“我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”方面可做哪些工作?(4分)
(3)在全球問(wèn)題的研究中,除農(nóng)業(yè)外,還有哪些領(lǐng)域可以應(yīng)用“數(shù)字國(guó)土”的相關(guān)技術(shù)?(4分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀材料,回答問(wèn)題。
據(jù)報(bào)道,“十一五”期間,我國(guó)將依靠高分辨率(2米到10米)的衛(wèi)星影像和3S技術(shù),進(jìn)行第二次全國(guó)土地大調(diào)查,并建立我國(guó)的“數(shù)字國(guó)土”。專家認(rèn)為,“數(shù)字國(guó)土”是地圖測(cè)繪、航空衛(wèi)星遙感、探空和深鉆的深化,是對(duì)地測(cè)繪系統(tǒng)(EOS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)與地理信息系統(tǒng)(GIS)的綜合。以農(nóng)業(yè)為例,它在農(nóng)業(yè)信息遙感、太空農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣闊的研究前景。一些國(guó)家利用資源衛(wèi)星進(jìn)行資源調(diào)查、作物長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量監(jiān)測(cè)等。例如,美國(guó)利用資源衛(wèi)星在估計(jì)本國(guó)小麥產(chǎn)量的同時(shí),還對(duì)其他國(guó)家小麥產(chǎn)量進(jìn)行估測(cè),根據(jù)所得的數(shù)據(jù)制定生產(chǎn)布局、儲(chǔ)運(yùn)、加工等計(jì)劃,確定對(duì)外貿(mào)易策略,由此每年可獲得數(shù)億美元。
1、圖為冬小麥各生長(zhǎng)階段的波譜特性示意圖,通過(guò)分析能得出什么結(jié)論?
2、根據(jù)材料推斷,“數(shù)字國(guó)土”相關(guān)技術(shù)在“我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”方面可做哪些工
作?
3、在全球問(wèn)題的研究中,除農(nóng)業(yè)外,還有哪些領(lǐng)域可以應(yīng)用“數(shù)字國(guó)土”的相關(guān)技術(shù)?
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科目:高中地理 來(lái)源:模擬題 題型:單選題
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