讀圖和漫畫(huà)，分析回答：

（1）造成發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)差距的最主要原因是什么？

（2）解決發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是什么？

答案：
解析：

　�。�1）發(fā)達(dá)國(guó)家利用壟斷地位，控制了發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易；一方面壓低發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)的初級(jí)產(chǎn)品的世界市場(chǎng)價(jià)格，另一方面提高發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)的工業(yè)制成品的世界市場(chǎng)價(jià)格，擴(kuò)大了初級(jí)產(chǎn)品與工業(yè)制成品的剪刀差，從發(fā)展中國(guó)家榨取高額利潤(rùn)。這種國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的存在，是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)上貧困落后的重要根源。

　�。�2）改革國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序，建立起相互尊重主權(quán)、平等互利、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。

　　解析：本題主要考查兩類(lèi)國(guó)家在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市化進(jìn)程中的不同特點(diǎn)以及在世界貿(mào)易格局中的不同地位，與政治經(jīng)濟(jì)常識(shí)有一定聯(lián)系，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的讀圖分析能力和文字組織綜合能力。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀“人口與資源”漫畫(huà)和我國(guó)部分省區(qū)人口承載狀況及20世紀(jì)80年代下半期人口流動(dòng)示意圖，回答下列問(wèn)題。

(1)此漫畫(huà)說(shuō)明了什么地理問(wèn)題？

(2)圖中顯示人口負(fù)擔(dān)最輕的省份是________，從環(huán)境人口容量的影響因素入手，試分析其主要原因。

(3)根據(jù)圖示材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析緩解我國(guó)人口壓力的主要措施。

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科目：高中地理 來(lái)源：2013屆遼寧省沈陽(yáng)二中年高三第四次階段測(cè)試地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。（12分）
材料一 漫畫(huà):頒獎(jiǎng)會(huì)                      材料二 某工業(yè)園區(qū)“生產(chǎn)鏈”示意圖

材料三 經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系模式圖

（1）閱讀材料一，圖中幾家企業(yè)正在接受頒獎(jiǎng)，你能發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)有什么特點(diǎn)？這幅漫畫(huà)揭示了什么問(wèn)題？（4分）
（2）材料二工業(yè)園區(qū)存在著這樣一個(gè)工業(yè)“生態(tài)鏈”，這是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”理念的一個(gè)產(chǎn)物。請(qǐng)從可持續(xù)發(fā)展的角度分析發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的意義。（4分）
（3）讀材料三，判斷“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系模式圖”是否合理，若經(jīng)濟(jì)按此模式發(fā)展下去，環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類(lèi)生活水平三方面將如何變化？（4分）

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科目：高中地理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省年高三第四次階段測(cè)試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。（12分）

材料一 漫畫(huà):頒獎(jiǎng)會(huì)                      材料二 某工業(yè)園區(qū)“生產(chǎn)鏈”示意圖

材料三 經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系模式圖

（1）閱讀材料一，圖中幾家企業(yè)正在接受頒獎(jiǎng)，你能發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)有什么特點(diǎn)？這幅漫畫(huà)揭示了什么問(wèn)題？（4分）

（2）材料二工業(yè)園區(qū)存在著這樣一個(gè)工業(yè)“生態(tài)鏈”，這是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”理念的一個(gè)產(chǎn)物。請(qǐng)從可持續(xù)發(fā)展的角度分析發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的意義。（4分）

（3）讀材料三，判斷“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系模式圖”是否合理，若經(jīng)濟(jì)按此模式發(fā)展下去，環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類(lèi)生活水平三方面將如何變化？（4分）

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀下列兩幅漫畫(huà)，分析回答：

（1）甲圖反映的問(wèn)題：本世紀(jì)以來(lái)，由于         急劇增長(zhǎng)，導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)用地不斷增加，世界的            面積已趨于零增長(zhǎng)，甚至有所減少，使糧食問(wèn)題更加嚴(yán)峻。

（2）乙圖反映的問(wèn)題是：當(dāng)人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中索取資源的速度超過(guò)資源本身及其替代品供給能力時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致             的產(chǎn)生。

（3）甲、乙兩圖反映的共同問(wèn)題是：人類(lèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展如果只顧滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，就會(huì)        后代人滿(mǎn)足其需求的能力，違背可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性和公同性原則.

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同步練習(xí)冊(cè)答案