【題目】讀極鋒(圖中虛線)形成示意圖,箭頭①②為大氣運動路線,回答下列各小題。
【1】下列說法與圖中實際情況相符的是
A.①是西南風
B.①是暖氣流
C.②是東北風
D.②是暖氣流
【2】下列關于圖中極鋒的說法,正確的是
A.極鋒的鋒線(虛線)應傾向低緯
B.較暖的盛行西風與寒冷的極地東風相遇形成鋒面
C.極鋒是極地東風爬升到盛行西風之上的過程中形成的
D.極鋒附近地區(qū)多晴朗天氣
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】旅游地理
據報道,近年來,中國赴馬爾代夫游客日益增多,讀下圖回答問題
從瀏覽價值角度分析近年赴馬中國游客日益增多原因,并為加快我國海島旅游業(yè)發(fā)展提出對策。
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【題目】閱讀圖文資料,并結合所學知識回答。
材料一:拉丁美洲部分地區(qū)圖(左圖)及巴西利亞氣候圖(右圖)。
材料二:巴西和中國農業(yè)發(fā)展狀況相關資料表。
材料三:伊泰普水電站位于巴拉那河上游,流域內以亞熱帶濕潤氣候為主,是巴西與巴拉圭合建的以發(fā)電為主的水利工程,水庫基本在高水位下滿負荷運行。
(1)依據材料二,結合所學知識,從農業(yè)生產條件角度,分析巴西糧食增產潛力巨大的原
(2)描述巴西利亞氣候特點,并分析原因。
(3)分析伊泰普水電站發(fā)電量大的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為某日某時刻歐洲西部部分地區(qū)海平面等壓線分布圖(單位:百帕)。讀圖完成下列各題。
【1】受不同天氣系統(tǒng)影響
A. 甲地風向為東南風 B. 乙地狂風暴雪
C. 丙地有連續(xù)性降水 D. 丁地雨過天晴
【2】與同緯度大陸東岸地區(qū)相比,該區(qū)域
A. 日出時刻晚,白晝時間短
B. 氣溫較高,年較差較大
C. 植被以常綠闊葉林為主
D. 河流徑流量季節(jié)變化小
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【題目】讀某養(yǎng)殖戶發(fā)展桊殖業(yè)的兩個階段示意圖及圖中文字材料,完成下列各題。
【1】在階段I時期,小劉進行養(yǎng)殖的主要優(yōu)勢有
①甲魚養(yǎng)殖的原料豐富 ②技術條件好③接近城市且市場廣大 ④荒蕪土地多
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
【2】在階段II時期,小劉能包銷其他養(yǎng)殖戶產品的關鍵是
A. 技術水平的提高 B. 有共同致富的信念 C. 市場需求量大 D. 自己的養(yǎng)殖場縮小
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【題目】作物需水量中的一部分可由降雨供給,降雨供給不足的部分由灌溉補充。作物生長過程中需依靠灌溉補充的水量即作物的凈灌溉需水量。下圖示意我國冬小麥作物多年平均需水量等值線。完成下列問題。
【1】丙地冬小麥多年平均需水量大的主要原因是
A. 太陽輻射強,作物生育期長 B. 降水變率大,水分蒸發(fā)旺盛
C. 地形較陡峻,水土流失嚴重 D. 日照時間長,氣溫年較差大
【2】下列四地中,冬小麥凈灌溉需水量較少的地方是
A. 甲地 乙地 B. 乙地 丙地 C. 丙地 丁地 D. 甲地 丁地
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【題目】下圖示意京津冀地區(qū)部分城市與北京的經濟聯系指數,數值越大說明聯系越緊密,讀圖完成下列各題。
【1】經濟聯系指數較石家莊大的原因主要是
A. 水平較高 B. 離北京市較近 C. 城市等級較低 D. 勞動力較豐富
【2】的燕郊鎮(zhèn)因有30萬“北漂”在此安家而成為北京的“睡城”,“睡城”興起的主要原因是
A. 水平較低 B. 就業(yè)機會較多 C. 環(huán)境質量較好 D. 經濟聯系緊密
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【題目】瑞士德薩雷梯田式葡萄園,在陡峭的石坡上用石頭壘成一道道石墻,在上面堆積土壤,建成一道道梯田,梯田腳下是波光粼粼的萊蒙湖,對岸是連綿起伏的阿爾卑斯山。充足的陽光和濕潤的氣候使這里成為瑞士著名的葡萄酒產地。讀“德薩雷梯田式葡萄園景觀圖”及“瑞士主要河流與山脈分布圖”,據此回答下列問題。
【1】材料中描述的葡萄園在圖中的位置是
A.a處 B.b處 C.c處 D.d處
【2】有詩人寫道:“德薩雷是幸福的,因為有3個太陽照耀著它的葡萄園”,詩中的“3個太陽”是指
①太陽光照充足
②萊蒙湖面反射太陽光提供熱量
③土壤在夜晚提供熱量
④石墻在夜晚釋放出白天儲存的熱量
⑤緯度較低,太陽輻射強
A.①②③ B.①②④ C.①③⑤ D.①②⑤
【3】圖中葡萄園的耕作方式有利于
A.增大田間溫差 B.抑制雜草生長 C.保持田園水肥 D.接受陽光直射
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【題目】關于區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用的敘述,正確的是( )
A. 區(qū)域所擁有的自然條件決定著區(qū)域的發(fā)展方向
B. 區(qū)域所擁有的自然資源狀況決定著區(qū)域的發(fā)展方向
C. 區(qū)域發(fā)展離不開對區(qū)域自然條件實施改造和開發(fā)利用區(qū)域的自然資源
D. 區(qū)域的發(fā)展就是對區(qū)域內的自然資源進行開發(fā)利用
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