【題目】下圖中①②③④表示氣壓帶,⑤⑥⑦表示風(fēng)帶。讀圖回答下列問題。
【1】③氣壓帶是
A.北半球極地高氣壓帶
B.南半球極地高氣壓帶
C.北半球的副極地低氣壓帶
D.南半球的副極地低氣壓帶
【1】下面四幅圖中和如圖中甲處氣候特點最接近的
【1】有關(guān)圖中氣壓帶和風(fēng)帶的判斷,正確的是
A.①—低氣壓帶—冷暖空氣相遇形成
B.⑤—低緯信風(fēng)帶—東南風(fēng)
C.②—高氣壓帶—空氣冷卻下沉形成
D.⑥—中緯西風(fēng)帶—西南風(fēng)
【1】當(dāng)圖中④地周圍出現(xiàn)極夜時,下列地理現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)的是
A.武漢梅雨 B.南京伏旱 C.北京寒潮 D.哈爾濱洪澇
【答案】
【1】C
【2】D
【3】D
【4】C
【解析】
【1】考查氣壓帶風(fēng)帶的分布規(guī)律,屬于教材基礎(chǔ)內(nèi)容,依據(jù)風(fēng)向偏轉(zhuǎn)可判斷為北半球;③氣壓帶是位于60°,所以是北半球的副極地低氣壓帶。
【2】考查氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響和區(qū)域定位,甲地位于北緯30度,東經(jīng)120度交點處,我國南方地區(qū),應(yīng)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,結(jié)合四幅圖,以溫定帶、以水定型進行區(qū)別;
【3】考查氣壓帶和風(fēng)帶的成因、特點,屬于教材基礎(chǔ)知識;①處位于赤道附近,氣溫高,氣流上升;根據(jù)風(fēng)向的偏轉(zhuǎn)情況判斷,該圖示意北半球的氣壓帶、風(fēng)帶情況,故⑤處信風(fēng)帶為東北風(fēng);②處是由于動力原因形成的高氣壓帶;⑥處北半球的中緯西風(fēng)帶風(fēng)向是西南風(fēng)。
【4】結(jié)合圖示風(fēng)向特點可知,圖示氣壓帶、風(fēng)帶位于北半球,當(dāng)④地周圍出現(xiàn)極夜時,為北半球冬半年,北京可能出現(xiàn)寒潮天氣。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】自20世紀70年代開始,日本家電企業(yè)將組裝工廠向其國外轉(zhuǎn)移。圖示意日資家電組裝工廠轉(zhuǎn)移目的地隨時間的變化。據(jù)此完成下列小題。
【1】影響日資家電組裝工廠不斷轉(zhuǎn)移的主要因素是
A.市場規(guī)模 B.勞動力成本
C.原材料成本 D.技術(shù)水平
【2】20世紀90年代末,越南對日資家電組裝工廠的投資吸引力已超過中國,但其日資家電組裝工廠數(shù)量卻遠少于中國,主要原因是中國
A.市場規(guī)模大 B.技術(shù)水平高
C.勞動力素質(zhì)高 D.基礎(chǔ)設(shè)施水平高
【3】在日資家電組裝工廠向越南等國家轉(zhuǎn)移的背景下,中國家電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是
A.加大政策支持,吸引日資回歸
B.進口越南產(chǎn)品,替代國內(nèi)生產(chǎn)
C.擴大生產(chǎn)規(guī)模,保持價格優(yōu)勢
D.加強技術(shù)研發(fā),培育競爭優(yōu)勢
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖中四條曲線分別表示A、B、C、D四地6月22日太陽高度的全天變化情況,據(jù)此判斷下列各選項中,對四地緯度位置的說法與圖示情況相符合的是
①A.23°26′N B.46°52′N C.66°34′N D.90°N
②A.23°26′N B.46°52′N C.90°N D.66°34′N
③A.90°N B.66°34′N C.23°26′N D.0°
④A.0° B.23°26′N C.90°N D.66°34′N
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】在下列各種天體系統(tǒng)中,最小和最大的天體系統(tǒng)分別是( )
A.太陽系、地月系 B.地月系、總星系
C.星系、太陽系 D.河外星系、總星系
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(題文)5月1日國際勞動節(jié)的這一天( )
A. 太陽直射點繼續(xù)向北移動
B. 北半球晝短夜長
C. 南極地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象
D. 北極地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于地球自轉(zhuǎn)特點的敘述,正確的是( )
A. 方向自東向西 B. 自轉(zhuǎn)3600是一個太陽日
C. 一個恒星日是24小時 D. 太陽日比恒星日長
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,認識其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎(chǔ),某教師為使學(xué)生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,進行了下面的實驗。請結(jié)合實驗報告,完成下列問題。
實驗報告 實驗用材:一小堆紙、火柴、鐵板。 實驗步驟:(1)在室外安全、無風(fēng)的地方,放置一塊鐵板,在鐵板上放置一小堆紙,并用火柴點燃。 (2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。 實驗現(xiàn)象:紙片和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又進入火堆。 實驗結(jié)論:通過本實驗,可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環(huán)流運動,即熱力環(huán)流。 |
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。
由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是熱量差→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環(huán)流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面,則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是:低壓處等壓面________彎曲,高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是________。由此可總結(jié)出不同海拔高度上氣壓分布的規(guī)律是______________。
(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,能說出一個生活實例嗎?
22.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】北美洲各類氣候的形成與自然地理環(huán)境諸要素密切相關(guān)。讀圖回答問題。
據(jù)圖綜合分析相關(guān)自然地理要素對A、B、C三類氣候形成的影響。
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