【題目】常溫常壓下，下列各組氣體不能共存的是( )

A．SO2與O2 B．NO2與NO

C．O2與N2 D．NO與O2

【答案】D

【解析】常溫常壓下兩種氣體不發(fā)生反應(yīng)就可共存。A項(xiàng)，SO2與O2需在加熱和催化劑條件下才發(fā)生反應(yīng)，常溫常壓下能共存；B項(xiàng)，NO2和NO不反應(yīng)可共存；C項(xiàng)，N2和O2需在放電或高溫下才反應(yīng)，常溫常壓下可共存；D項(xiàng)，常溫常壓下，NO與O2迅速反應(yīng)生成NO2，不能共存。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答下列問(wèn)題。

【1】飛機(jī)從A飛到B地的最短距離為L(zhǎng)1，從B飛到C地的最短距離為L(zhǎng)2，則（ ）

A.L1約為L(zhǎng)2的一半

B.L1和L2相等

C.L2約為L(zhǎng)1的1.5倍

D.L1約為L(zhǎng)2的2倍

【2】若飛機(jī)從圖中B點(diǎn)飛往D點(diǎn)，沿最短航線飛行，其方向是（ ）

A.一直往東 B.一直往西

C.先向東南，再向東北 D.先向西南，再向西北

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀我國(guó)某山地東坡和西坡年降水量隨高度變化示意圖，完成下題。

【1】該山地可能是

A.長(zhǎng)白山 B.太行山 C.大興安嶺 D.雪峰山

【2】下列關(guān)于該山地年降水量的敘述，正確的是

A.東坡降水量平均變化速率小于西坡

B.東坡降水量隨高度的升高持續(xù)增加

C.東西降水量800米附近差異最大

D.西坡降水量隨高度的升高逐漸遞減

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】The conference was held to discuss the effect that tourism has ______ the wildlife in the area.

A.in B. on

C.at D. with

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】An average of just 18.75cm of rain fell last year, making ___________ the driest year since California became a state in 1850.

A. each B. it C. this D. one

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，回答下題。

【1】上圖中河流特征及其成因?qū)?yīng)正確的是

A. 渭河南岸缺大的、長(zhǎng)的支流--地轉(zhuǎn)偏向力影響

B. 河流以冰雪融水補(bǔ)給為主——發(fā)源于高原

C. 洛河含沙量小一一流經(jīng)地區(qū)植被覆蓋率高

D. 涇河自西北流向東南——地勢(shì)西北高東南低

【2】圖中涇河流域可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)是

A. 加固大堤，治理“地上河” B. 合理采礦，保持水土

C. 引水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè) D. 修建水庫(kù)，梯級(jí)開(kāi)發(fā)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 短文改錯(cuò)(共10小題；每小題l分，滿分10分)

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：

1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass. I enjoyed sit close to the windows and looking at the view. On the left-hand side of the class, I could easy see the football field. In the mornings, it was full of students exercising. The view from the back of the classroom is also splendid. Close to the school there was a beautiful park with many trees around them. Farther in the distance, I could not enjoy the view of snowy mountains. On the right side of the class was the road. I was always interested to see the drivers in hurry in the morning. The position of the classroom with its view made me felt like I was dreaming. If I was only a child when I studied in that classroom, I will never forget it.

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“我國(guó)某山地垂直自然帶示意圖”。讀圖回答下列各題。

【1】根據(jù)該山地的垂直自然帶譜判斷，該山地的地理緯度可能是

A．5°N B．25°N C．35°N D．45°N

【2】該山地同一自然帶的分布南坡明顯高于北坡，其形成的主導(dǎo)因素是

A．海拔高度 B．水分狀況

C．熱量差異 D．土壤差異

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Correction 4(2017屆廣東省汕頭市高三二模 )

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào) (∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線 (\) 劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：

1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

I always dream life in the future. What will it be like?

Perhaps some people will go to the moon for the holiday, and some people may live under the sea and in pace. Besides, probably there’ll be more educational program on the Internet. And therefore, students will be able to study at home instead of go to school every day. What’s more, maybe in the future each family will have a robot, that will be able to do whatever it was told to, such as going to shopping, doing housework and so on.

With the breakthrough of technology, I believe that their life will certainly become easier, happy and more colorful.

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同步練習(xí)冊(cè)答案