【題目】下圖為我國(guó)南水北調(diào)示意圖。讀圖，完成下列問(wèn)題。

（1）南水北調(diào)東線、中線工程主要調(diào)入?yún)^(qū)是__________地區(qū)。東線工程主要利用__________作為輸水渠道，以節(jié)省投資。

（2）簡(jiǎn)述華北平原供水緊張的人為原因。

（3）試從調(diào)水量和水質(zhì)兩方面比較南水北調(diào)東、中線工程。

（4）簡(jiǎn)述南水北調(diào)東線工程對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

【答案】

（1）華北京杭運(yùn)河

（2）人口、城市密集，生活用水量大；工農(nóng)業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)用水量大；水浪費(fèi)、水污染嚴(yán)重。

（3）東線工程調(diào)水量較大，水質(zhì)相對(duì)較差。中線工程調(diào)水量較小，水質(zhì)相對(duì)較好。

（4）有利：緩解了華北地區(qū)水資源供應(yīng)緊張狀況，減少對(duì)地下水的開(kāi)采，減緩地面下沉，防止海水倒灌；生態(tài)供水有利于改善和恢復(fù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)。不利：不合理灌溉，可能導(dǎo)致華北地區(qū)土壤次生鹽堿化更嚴(yán)重。

【解析】

第（1）題，讀圖可知，南水北調(diào)東線、中線工程主要調(diào)入?yún)^(qū)是華北地區(qū)，東線工程大致與京杭運(yùn)河重合，主要利用京杭運(yùn)河作為調(diào)水渠道。第（2）題，華北地區(qū)供水緊張，人為原因主要從生產(chǎn)用水量大、生活用水量大和水污染、水浪費(fèi)等角度分析。第（3）題，中線工程從長(zhǎng)江支流漢江丹江口水庫(kù)調(diào)水，水質(zhì)較好，但調(diào)水量相對(duì)較�。粬|線工程從長(zhǎng)江下游干流調(diào)水，調(diào)水量大，但水質(zhì)相對(duì)較差。第（4）題，對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)生態(tài)環(huán)境的影響包括有利影響和不利影響。有利影響主要可從減少地下水的開(kāi)采和生態(tài)供水角度分析，不利影響主要是不合理灌溉可能加劇土壤次生鹽堿化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示的是我國(guó)某煤炭資源型城市礦井生產(chǎn)能力與服務(wù)時(shí)間關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題。

指出該城市煤礦數(shù)量、生產(chǎn)能力和剩余儲(chǔ)量比例隨時(shí)間的變化特點(diǎn)，并說(shuō)明該城布近十年開(kāi)采煤炭需解決的環(huán)境問(wèn)題。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀我國(guó)正在實(shí)施的資源跨區(qū)域調(diào)配工程示意圖，完成下列問(wèn)題。


【1】①和③的運(yùn)輸方式中具有共性的是

A．管道運(yùn)輸B．高壓輸電

C．水陸聯(lián)運(yùn) D．利用地勢(shì)的落差自行輸送

【2】圖中②工程對(duì)我國(guó)中西部地區(qū)環(huán)境的重要意義表現(xiàn)為

A．有利于緩解電荒，為工業(yè)生產(chǎn)提供足夠的能源

B．利用豐富的能源，推動(dòng)耗能工業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模

C．改變為以天然氣為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，減少大氣污染

D．促使能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化，緩解因植被破壞帶來(lái)的環(huán)境壓力

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】為緩解停車難問(wèn)題，北京市朝陽(yáng)區(qū)采取“錯(cuò)峰停車”措施，鼓勵(lì)各社會(huì)單位將停車位夜間或雙休日向周邊社區(qū)市民開(kāi)放。下圖為“朝陽(yáng)區(qū)某功能區(qū)不同時(shí)段人口流動(dòng)狀況示意圖”。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

【1】該功能區(qū)屬于:

A．商業(yè)區(qū) B．行政區(qū) C．工業(yè)區(qū) D．住宅區(qū)

【2】“錯(cuò)峰停車”主要利用了該功能區(qū)與相鄰功能區(qū):

A．人口流動(dòng)狀況的差異 B．人口密度的差異

C．汽車擁有量的差異 D．地租水平的差異

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源利用的關(guān)系。讀圖，回答下列問(wèn)題。

（1）寫出字母所代表的自然資源名稱。

A_______ ，B_______ ，C_______ 。

（2）結(jié)合上圖，簡(jiǎn)述自然資源在不同的社會(huì)發(fā)展階段對(duì)人類活動(dòng)的影響。

農(nóng)業(yè)社會(huì)階段：

工業(yè)社會(huì)階段：

后工業(yè)化階段：

（3）發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)化過(guò)程曾走過(guò)“先污染，后治理”的道路。請(qǐng)?jiān)谙聢D中增繪曲線，來(lái)表示不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中污染的變化趨勢(shì)，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。

北京與延慶的通勤列車在居庸關(guān)附近“穿越”杏花、山桃花等組成的花海，被譽(yù)為 “開(kāi)往春天的列車”。2016年春季，眾多喜歡攝影的游客聞名蜂捅而至居庸關(guān)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)山拍攝“開(kāi)往春天的列車”的道路已暫時(shí)封閉，游客為此與現(xiàn)場(chǎng)封路的工作人員發(fā)生沖突。

（1）推斷此次居庸關(guān)進(jìn)山道路暫時(shí)封閉的原因。

（2）為避免類似沖突再次發(fā)生，請(qǐng)你對(duì)沖突雙方提出合理建議。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

蜜蜂是變溫動(dòng)物，其體溫隨周圍溫度改變而改變。氣溫高的夏季是蜜蜂繁衍季節(jié)，氣溫低的天氣則因體溫下降需飛回蜂巢互相靠攏。結(jié)成”球形團(tuán)御寒，御寒效果與球形團(tuán)的大小呈正相關(guān)。雖然冰島養(yǎng)蜂目前處于規(guī)模小的起步階段，卻因生產(chǎn)出的蜂蜜品質(zhì)優(yōu)良而供不應(yīng)求。冰島蜂蜜的蜜源主要來(lái)自野花，為了“追花奪蜜”，養(yǎng)蜂人在花期需要不停地遷徙放蜂。

（1）分析蜜蜂在冰島難于越冬的原因。

（2）分析冰島蜂蜜品質(zhì)優(yōu)良的原因。

（3）推測(cè)養(yǎng)蜂人“追花奪蜜”遷徙放蜂所采用的交通運(yùn)輸方式，并說(shuō)明理由。

（4）冰島蜂蜜供不應(yīng)求，可否擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模來(lái)滿足市場(chǎng)需求？請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某半島地形圖。讀圖，完成下列各題。

【1】

A. 太平洋板塊張裂的影響 B. 印度洋板塊張裂的影響

C. 印度洋板塊擠壓的影響 D. 太平洋板塊擠壓的影響

【2】

A. 地?zé)崮?B. 風(fēng)能 C. 水能 D. 太陽(yáng)能

【3】

A. 冰川與巖漿相映 B. 極晝 C. 成群的企鵝 D臺(tái)風(fēng)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀世界某區(qū)域劇和該區(qū)域內(nèi)A、B、c三城市氣候統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題。

（l）頓河因其河水流動(dòng)的聲音很輕，比較安靜，所以在世界上享有“靜靜的頓河”美譽(yù)。分析成因。

（2）分析里海水域漁業(yè)資源逐年減少的原因。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該黑土區(qū)有機(jī)質(zhì)含量豐富的原因，并分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)可能對(duì)黑上產(chǎn)生的不利影響。

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