某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)圖3回答問題。
【小題1】該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試:( )
A.溫室效應(yīng) | B.熱力環(huán)流 | C.海陸熱力差異 | D.風(fēng)的形成 |
【小題1】C
【小題2】C
解析【小題1】試題分析:從圖上設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來看,白天沙石的溫度高于水的溫度,晚上相反,說明了沙石的熱容量小,白天受熱增溫較水快,晚上的降溫較水快,晝夜的溫差大。水的熱容量大,其狀況正好與沙石相反。故選C
考點(diǎn):海陸熱力差異
點(diǎn)評:本題的關(guān)鍵是注意觀察圖中沙石與水的晝夜溫度差異
【小題2】試題分析:從圖示中不難發(fā)現(xiàn)A B C D分別表示的是海陸間水循環(huán)、冷鋒、海陸風(fēng)、地形雨的形成示意。海陸風(fēng)的形成與海陸熱力性質(zhì)有關(guān),白天陸地增溫快,盛行上升氣流,近地面形成一個低壓中心,海洋上盛行下沉氣流,形成一個高壓中心,風(fēng)從海洋吹向陸地(如C圖所示)。
考點(diǎn):熱力環(huán)流的形成
點(diǎn)評:本題的關(guān)鍵是弄清圖示幾種地理事物的形成原理
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科目:高中地理 來源: 題型:
某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn)。據(jù)此回答5~7題。
5.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試( )
A.水循環(huán) B.溫室效應(yīng)
C.熱力環(huán)流 D.海陸熱力性質(zhì)差異
6.下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上圖所示實(shí)驗(yàn)原理相同的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
7.關(guān)于上題圖中現(xiàn)象的敘述,正確的是( )
A.①圖所示原理對地表形態(tài)塑造的影響較小
B.②圖所示天氣系統(tǒng)過境后會造成大范圍的降溫
C.③圖反映了東亞冬季風(fēng)的成因
D.④圖所示原理是馬達(dá)加斯加島東側(cè)熱帶雨林氣候的重要成因之一
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科目:高中地理 來源:2014屆江西省高三8月聯(lián)考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答下題。
1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試
A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成
2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是
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科目:高中地理 來源:2013屆山西省高二下學(xué)期期中考試文科地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答問題。
1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試
A.溫室效應(yīng)
B.晝夜溫差
C.風(fēng)的形成
D.海陸熱力差異
2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南市高三12月月考地理卷 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答:
1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試
A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成
2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年山東省臨沂市高三上學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答:
1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測試
A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成
2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是
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