【題目】讀"大西洋洋流分布圖",回答下列問題。
(1)按洋流的性質(zhì)分類,③屬 流。
(2)據(jù)報(bào)道,有位小朋友在A處將漂流瓶投入海中,后來漂到大西洋東岸的B處。請(qǐng)你按順序?qū)懗鲈撈科髀肪上的洋流名稱:
(3)"......當(dāng)年邁克爾發(fā)現(xiàn)從歐洲用郵輪送到美國(guó)的郵包,常常比美國(guó)寄到歐洲的速度慢兩周左右。熟悉大西洋航線的船長(zhǎng)告訴他,當(dāng)郵輪西行時(shí),常感覺有一股強(qiáng)勁的水流阻擋......"請(qǐng)問文中所敘述的"一股強(qiáng)勁的水流"是指 (填圖中數(shù)字)。該洋流對(duì)西歐的 (氣候類型)形成起著 的作用。
【答案】(1)寒
(2)巴西暖流-西風(fēng)漂流-本格拉寒流
(3)④
(4)溫帶海洋性氣候,增溫增濕
【解析】本題主要考查洋流的分類,世界洋流的分布,以及洋流對(duì)地理環(huán)境的影響等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的讀圖分析能力和相關(guān)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。
(1)洋流按性質(zhì)分為寒流和暖流,從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū),屬于暖流;從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū),屬于寒流。讀圖,。③位于北半球中、低緯度大洋環(huán)流的大陸西岸,從高緯度流向低緯度,因此③是寒流。
(2)圖中在A處順巴西暖流向南,然后順西風(fēng)漂流向東,在非洲西海岸順本格拉寒流向北到達(dá)B處。
(3)讀圖,圖中“一股強(qiáng)勁的水流”是指④洋流,該洋流是北大西洋暖流,自西向東流,所以向西航行時(shí)是阻力。該洋流對(duì)西歐溫帶海洋性氣候 的形成有重要作用。
環(huán)境 | 影響 | 舉例 |
氣候 | 高低緯間熱量輸送和交換,調(diào)節(jié)全球熱量分布(影響全球) | 北大西洋暖流→影響西歐→溫帶海洋性氣候的形成 |
洋流性質(zhì):暖流—增溫增濕;寒流—降溫減濕(影響局部地區(qū)) | 副熱帶大陸西岸寒流→沿岸荒漠環(huán)境 | |
海洋生物 | 寒、暖流交匯處,餌料豐富→大漁場(chǎng) | 紐芬蘭漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng) |
上升流將深層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表面→著名漁場(chǎng) | 秘魯漁場(chǎng) | |
海洋污染 | 加快凈化速度;擴(kuò)大污染范圍 | 油船泄漏、陸地近海污染 |
海洋航行 | 影響航行速度、時(shí)間及經(jīng)濟(jì)效益;寒暖流相遇形成海霧;洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下,對(duì)航運(yùn)不利 | 順流加速、逆流減速;拉布拉多寒流常攜帶冰山,且其與墨西哥灣暖流交匯處,海霧較重 |
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國(guó)雨帶移動(dòng)示意圖,完成下列問題。
【1】通常年份,當(dāng)雨帶位于①②③時(shí),其月份分別是
A. 4、5月,6月,7、8月前后
B. 5、6月,7月,8、9月前后
C. 3、4月,5、6月,7、8月前后
D. 10月,8、9月,7、8月前后
【2】2015年長(zhǎng)江地區(qū)旱情嚴(yán)重,而淮河流域出現(xiàn)洪澇。原因是
A. 南方氣流中含水量較少而北方氣流中含水量較多
B. 冬季風(fēng)較弱,雨季回撤慢,在黃淮停留時(shí)間過長(zhǎng)
C. 副熱帶高壓過強(qiáng),臺(tái)風(fēng)活動(dòng)多集中在黃海一帶
D. 副熱帶高壓偏強(qiáng),雨帶北上提前,并在黃淮停留時(shí)間長(zhǎng)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力圖。讀圖,完成下列各題。
(1)影響圖中不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力的主要區(qū)位因素是 。
(2)圖中A地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力大,但近年來已不再是商品糧基地,為什么?
(3)B、C兩地都位于青藏高原,但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力差異較大,分析其主要原因。
(4)圖中甲省為我國(guó)重要的中藥材基地之一,根據(jù)下表,提出促進(jìn)該省中藥材生產(chǎn)的措施。
2007年甲省和全國(guó)的幾項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
適齡人口中受教育程度在高中及以上的人口比例(%) | 有效灌溉面積占耕地面積比重(%) | 中藥材播種面積(104 hm2) | 加工而成的中成藥產(chǎn)量(104 t) | |
甲省 | 10.92 | 24.98 | 3.68 | 1.37 |
全國(guó) | 19.97 | 26.43 | 96.07 | 112.89 |
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】雨水花園是自然形成或人工挖掘的種有灌木、花草、樹木等植物的淺凹綠地,被用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水,是一種生態(tài)可持續(xù)的雨水控制與雨水利用設(shè)施。讀圖,完成下列問題。
【1】雨水花園首先直接影響水循環(huán)的( )
A. 降水
B. 水汽輸送
C. 蒸發(fā)
D. 地表徑流
【2】圖中暗管的作用是( )
A. 及時(shí)吸收下滲的雨水
B. 收集可利用的地下水
C. 及時(shí)排出下滲的雨水
D. 加速地下水的凈化
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下面小題。
【1】左圖中數(shù)字與右圖中甲、乙、丙表示的巖石類型對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A. ①——甲 B. ②——乙 C. ⑤——丁 D. ⑥——丙
【2】圖中①~④巖層和⑤⑥巖石按形成過程由老到新的排列次序?yàn)椋ā 。?/span>
A. ①②③④⑤⑥ B. ⑤⑥①②③④ C. ①②③④⑥⑤ D. ⑥⑤①②③④
【3】下列關(guān)于圖示地區(qū)地質(zhì)、地貌的敘述正確的是 ( )
A. M處為向斜N處為背斜 B. N處為向斜成嶺
C. N處有可能找到石油 D. M處巖石比N處巖石堅(jiān)硬
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】
【1】結(jié)合下圖,完成下列問題。
(1)圖甲方框所示地區(qū)某季節(jié)的氣溫分布如圖乙所示,試根據(jù)等溫線的分布特征說明該地地形特點(diǎn)。
(2)圖乙中B地的降水量遠(yuǎn)大于A地,試分析原因。
(3)有學(xué)者建議在怒江和雅魯藏布江上修建水電站,你是否贊成?簡(jiǎn)述理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是黃赤交角和太陽(yáng)光照射地球示意圖。讀圖回答下面小題。
【1】關(guān)于黃赤交角的敘述,正確的是
①圖中角α是黃赤交角
②圖中角β是黃赤交角
③黃赤交角目前度數(shù)為23°26′
④黃赤交角目前度數(shù)為66°34′
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ②④
【2】此時(shí)南半球正值
A. 春分 B. 夏至
C. 秋分 D. 冬至
【3】此時(shí)北京市晝夜長(zhǎng)短情況為
A. 晝長(zhǎng)夜短 B. 晝夜等長(zhǎng) C. 晝短夜長(zhǎng) D. 極晝
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
海椰樹原產(chǎn)于普拉蘭島及庫(kù)瑞島,樹高20-30米,樹葉呈扇形,寬2米,長(zhǎng)可達(dá)7米,被稱為“樹中之象”。海椰樹約長(zhǎng)20年后才會(huì)結(jié)果,其果實(shí)海椰子約需8年才能成熟,重量可達(dá)20千克,沉落到海洋里的海椰子只有在腐爛后才會(huì)浮出水面。目前,只有普拉蘭島的五月谷還有4000多棵海椰子樹,已被當(dāng)?shù)卣畡潪椤疤烊槐Wo(hù)地”,私人不得擅自采摘、出售、出口海椰子。
海椰樹周身是寶。樹葉可用來編織席子、籃筐、帽子等日常用品;椰殼質(zhì)硬有光澤,可加工成盤、杯等容器,還可雕刻上花紋,加工成精美的手工藝品;果汁香醇可口,是上好的甜食;果肉可做湯料并具有藥用功效。下圖為普拉蘭島及庫(kù)瑞島位置示意圖。
(1)推測(cè)普拉蘭島的氣候特征及降水類型。
(2)試解釋普拉蘭島海椰樹難以向島外自然傳播的原因。
(3)分析當(dāng)?shù)睾R蛹庸I(yè)不發(fā)達(dá)的原因。
(4)有人建議在普拉蘭島及庫(kù)瑞島擴(kuò)種海椰樹,試說明提出此主張的理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國(guó)某地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率和人口遷移率(凈遷入人口占總?cè)丝诘谋戎兀╇S時(shí)間變化曲線圖,完成下列問題。
【1】有關(guān)該地區(qū)人口變化說法正確的是
A. ①時(shí)人口自然增長(zhǎng)率變化速度比②時(shí)快
B. ③時(shí)人口增長(zhǎng)模式為現(xiàn)代型
C. ④時(shí)當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量達(dá)最小值
D. ⑤時(shí)青少年人口比例較大
【2】④時(shí)期以后人口遷移率下降的原因最有可能是
A. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)導(dǎo)致對(duì)勞動(dòng)力的需求發(fā)生變化
B. 生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致遷入量減小
C. 經(jīng)濟(jì)落后,大量人才外流
D. 留守兒童問題使父母返鄉(xiāng)務(wù)工
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