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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

關(guān)于“經(jīng)濟(jì)距離”概念的正確表述是( )

A.游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地的最短距離

B.游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地的最短時(shí)間

C.游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地所用的最少費(fèi)用

D.游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地所用的時(shí)間和費(fèi)用

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

關(guān)于自然風(fēng)景區(qū)中人文景觀的正確敘述是( )

A.自然風(fēng)景區(qū)的人文景觀主要有詩(shī)詞楹聯(lián)、神話傳說(shuō)、名人軟事等

B.使其與自然景觀協(xié)調(diào),并突出人文景觀

C.人文景觀的布局、設(shè)計(jì)體現(xiàn)人對(duì)自然的征服與主宰

D.人文景觀與自然景觀融為一體是中國(guó)自然風(fēng)景區(qū)最大的特色之一

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

對(duì)以情觀景的正確敘述是( )

①只有以情觀景,才能深入感悟自然的美②以情觀景不能客觀審視自然美③自然美是客觀存在的,與人的情感無(wú)關(guān)④以情觀景,會(huì)使自然美在旅游者中產(chǎn)生相同或不同的審美結(jié)論

A.①②    B.①③      C.①④      D.②③

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

園林建筑中常用墻、廊、樹籬等把景區(qū)分為層次豐富的各部分,這種構(gòu)景方法是( )

A.主配        B.框景

C.隔景        D.借景

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

在園林建造中,為達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的意境,往往采用的構(gòu)景手法是( )

A.借景    B.障景      C.框景      D.隔景

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

“五一黃金周”到武漢旅游的人,主要來(lái)自周圍地區(qū),這說(shuō)明旅游資源具有有限的( )

A.環(huán)境承載量        B.地區(qū)接待能力

C.最優(yōu)吸引半徑        D.經(jīng)濟(jì)容量

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

有關(guān)旅游活動(dòng)中的環(huán)境問(wèn)題的敘述,正確的是( )

A.旅游業(yè)是“無(wú)煙工業(yè)”,旅游活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題

B.發(fā)展旅游業(yè)必然會(huì)污染環(huán)境,應(yīng)限制其發(fā)展

C.旅游活動(dòng)中的環(huán)境問(wèn)題都是由于游客亂刻亂畫造成的

D.旅游活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境污染,不但危害當(dāng)?shù)鼐用瘢参:β糜握咦陨?/span>

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

觀賞下列景觀時(shí),需要注意把握觀賞時(shí)機(jī)的是( )

A.北京故宮        B.錢塘江大潮

C.一線天          D.趙州橋

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

觀賞長(zhǎng)江三峽,最適宜( )

A.乘船沿江而下慢慢觀賞

B.乘直升飛機(jī)從高空俯視

C.在三峽選擇高山俯視

D.在三峽兩岸選擇一點(diǎn)仔細(xì)觀賞

 

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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013

下列名勝兼有特色鮮明的地質(zhì)地貌和少數(shù)民族風(fēng)情雙重旅游景觀資源特點(diǎn)的是( )

A.黃山和井岡山          B.避暑山莊和八達(dá)嶺長(zhǎng)城

C.桂林山水和云南石林      D.西雙版納和峨眉山

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案