科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于安排大量農(nóng)村剩余勞動力
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)之間相互補充和相互促進
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種科技含量很低的農(nóng)業(yè)
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.以放射性污染為重點的環(huán)境污染不斷加劇
B.環(huán)境污染由農(nóng)村向城市蔓延
C.生態(tài)破壞的范圍很大,但已得到控制
D.生態(tài)破壞主要表現(xiàn)為水土流失和荒漠化等
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.石油農(nóng)業(yè) B.生態(tài)農(nóng)業(yè)
C.能量密集型農(nóng)業(yè) D.立體農(nóng)業(yè)
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.黃淮海平原及長江中游地區(qū)
B.黃淮海平原及長江中下游平原
C.東北平原及四川盆地
D.四川盆地及珠江流域
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.古代可持續(xù)發(fā)展思想對當代人的影響和熏陶深刻而又長久
B.人口、資源、環(huán)境問題使我國社會生存、發(fā)展面臨巨大的壓力
C.很多地區(qū)缺水嚴重,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響
D.人口基數(shù)過大,人均國民生產(chǎn)總值低于世界平均水平
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.糧食產(chǎn)量高
B.種植業(yè)比重下降,而林、牧業(yè)發(fā)達
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護有機結合
D.機械化、電氣化水平高
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
(1) 這個農(nóng)場發(fā)展的農(nóng)業(yè)是………………………………………………………………(。
A.能量密集型農(nóng)業(yè)
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)
C.世外桃源式的農(nóng)場
D.傳統(tǒng)的自然農(nóng)業(yè)
(2) 這個農(nóng)場的優(yōu)點是……………………………………………………………………(。
A.能源消耗不多
B.有利于高度機械化
C.環(huán)境污染輕
D.合理利用自然資源,維護生態(tài)平衡
(3) 你認為在這個特殊的農(nóng)場中,解決農(nóng)民生活燃料的最理想措施是………………( )
A.從場外購進煤和石油
B.建立火力發(fā)電廠
C.砍伐森林,利用農(nóng)作物秸稈
D.利用牲畜糞便、植物枯枝落葉等制取沼氣
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.以掩埋為主
B.以焚燒為主
C.用垃圾作為能源發(fā)電及綜合處理
D.用巨輪運到大洋中投入深海
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是目的 B.經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是基礎
C.社會可持續(xù)發(fā)展是條件 D.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎
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科目: 來源:地理教研室 題型:013
A.生物資源破壞,引起物種滅絕
B.地理環(huán)境趨于惡化,生態(tài)系統(tǒng)脆弱
C.局部地區(qū)的環(huán)境污染演變成社會公害,全球范圍的大氣保溫效應和臭氧層破壞等危及人類生存
D.資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題日益突出
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