B.不平衡椘膠鈼不平衡 C.平衡棽黃膠?/P> D.平衡棽黃膠鈼平衡">
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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程是

[  ]

A.不平衡椘膠?/P>

B.不平衡椘膠鈼不平衡

C.平衡棽黃膠?/P>

D.平衡棽黃膠鈼平衡

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是

[  ]

A.單向的
B.雙向的
C.無(wú)序的
D.循環(huán)的

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

人們食用的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的

[  ]

A.生產(chǎn)者
B.非生物環(huán)境
C.分解者
D.消費(fèi)者

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

食物鏈上的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,能夠流通到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的約占

[  ]

A.5%—15%
B.15%—25%
C.10%—20%
D.30%—40%

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指

[  ]

A.農(nóng)民
B.農(nóng)作物
C.耕地
D.耕牛

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

[  ]

A.非生物環(huán)境
B.消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者
D.分解者

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

[  ]

A.熱帶雨林系統(tǒng)
B.亞寒帶針葉林系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是

[  ]

A.生活在一定自然區(qū)域內(nèi),相互有直接關(guān)系的各種生物的總體

B.由生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境所構(gòu)成的自然界的任何部分,只要其中生物和它們的無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行邊疆的能量和物質(zhì)交換,稱(chēng)生態(tài)系統(tǒng)

C.生態(tài)系統(tǒng)只有大小之分,沒(méi)有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分

D.指各種生物體相互有規(guī)律的組合系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

在生態(tài)系統(tǒng)中,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物的是

[  ]

A.細(xì)菌和真菌
B.各種動(dòng)物
C.各種植物
D.各種動(dòng)植物

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科目: 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(shū)·高一地理 題型:013

下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)與地表形態(tài)關(guān)系的敘述正確的是

[  ]

A.目前人類(lèi)活動(dòng)可以在很大程度地改變地表形態(tài)

B.黃河中上游地區(qū)地勢(shì)平坦,是人類(lèi)文明的搖籃之一

C.美國(guó)30年代產(chǎn)生的“黑風(fēng)暴”就是人類(lèi)違背自然規(guī)律造成的

D.圍湖造田是擴(kuò)大耕地面積的最佳途徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案