下列說法不正確的是( 。
A、《京都議定書》針對(duì)六種溫室氣體進(jìn)行削減,包括二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、氧化亞氮(N2O)、氫氟碳化物(HFCs)、全氟碳化物(PFCs)及六氟化硫(SF6).科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),同條件下等體積的甲烷產(chǎn)生的溫室效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于二氧化碳的.那么等質(zhì)量的二氧化碳產(chǎn)生溫室效應(yīng)比甲烷的強(qiáng)
B、合成高學(xué)科王效、穩(wěn)定、廉價(jià)的太陽能光電轉(zhuǎn)化材料,是開發(fā)利用太陽能的關(guān)鍵
C、稀土元素都是長周期元素,稀土資源是國家戰(zhàn)略性資源
D、環(huán)境問題的最終解決要依靠科技進(jìn)步,通常利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子
考點(diǎn):常見的生活環(huán)境的污染及治理
專題:化學(xué)應(yīng)用
分析:A、根據(jù)同條件下1mol甲烷(16g)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于1mol二氧化碳(44g),那么等質(zhì)量的甲烷產(chǎn)生溫室效應(yīng)更比二氧化碳的強(qiáng);
B、合成高學(xué)科王效、穩(wěn)定、廉價(jià)的太陽能光電轉(zhuǎn)化材料是開發(fā)利用太陽能的關(guān)鍵;
C、根據(jù)稀土元素的重要性分析;
D、重金屬離子污染環(huán)境.
解答: 解:A、根據(jù)同條件下等體積的甲烷產(chǎn)生的溫室效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于二氧化碳的,即1mol甲烷(16g)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于1mol二氧化碳(44g),那么等質(zhì)量的甲烷產(chǎn)生溫室效應(yīng)更比二氧化碳的強(qiáng),故A錯(cuò)誤;
B、合成高學(xué)科王效、穩(wěn)定、廉價(jià)的太陽能光電轉(zhuǎn)化材料是開發(fā)利用太陽能的關(guān)鍵,故B正確;
C、因?yàn)橄⊥猎乇环Q為“21世紀(jì)的黃金”,它廣泛應(yīng)用于軍事、電子和化工等領(lǐng)域,所以稀土資源是國家戰(zhàn)略性資源,故C正確;
D、利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子,減少重金屬污染,利于保護(hù)環(huán)境,故D正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了環(huán)境的污染與處理,解答本題要充分理解保護(hù)環(huán)境的重要性,了解各種環(huán)境污染的途徑,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于天然高分子化合物的是( 。
A、蛋白質(zhì).B、醋酸
C、聚乙烯D、葡萄糖

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知某可逆反應(yīng):mA(g)+nB(g)?xC(g),在密閉容器中進(jìn)行,右圖表示反應(yīng)在不同時(shí)間t、溫度T和壓強(qiáng)P與C在混合氣體中的百分含量(C%)的關(guān)系曲線,則正確的是(  )
A、T1>T2,P1>P2,m+n>x,正反應(yīng)放熱
B、T1<T2,P1<P2,m+n<x,正反應(yīng)吸熱
C、T1>T2,P1<P2,m+n<x,正反應(yīng)放熱
D、T1<T2,P1>P2,m+n>x,正反應(yīng)吸熱

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)生活中化學(xué)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、向燃料煤中加入生石灰,可以減少對(duì)大氣的污染
B、用雙氧水清洗傷口,可以殺菌消毒
C、只用淀粉溶液就能檢驗(yàn)出食鹽中是否加碘
D、隨意丟棄廢舊電池,會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)隨著大氣污染的日趨嚴(yán)重,“節(jié)能減排”,減少全球溫室氣體排放,研究NOx、SO2、CO等大氣污染氣體的處理具體有重要意義.如圖1是在101kPa,298K條件下1mol NO2和1mol CO反應(yīng)生成1mol CO2和1mol NO過程中的能量變化示意圖.已知:

①N2(g)+O2(g)═2NO(g)△H=+179.5kJ/mol
②2NO(g)+O 22(g)═2NO2(g)△═-112.3kJ/mol
請(qǐng)寫出NO與CO反應(yīng)生成無污染氣體的熱化學(xué)方程式:
 

(2)某消毒液的主要成分為NaCl和NaClO,在空氣中易吸收CO2而變質(zhì),且NaCl和NaClO在酸性條件下可發(fā)生反應(yīng):ClO-+Cl-+2H+=Cl2↑+H2O.某學(xué)習(xí)小組擬探究該消毒液的變質(zhì)情況.
Ⅰ.取適量消毒液放在試管中,加入足量一定濃度的硫酸,有氣體放出.通過下列如2裝置檢驗(yàn)氣體的成分可以判斷消毒液是否變質(zhì).
學(xué)習(xí)小組研究后認(rèn)為變質(zhì)情況可能有三種:甲:部分變質(zhì);乙:未變質(zhì);丙:
 
.[來源:學(xué)科王
為了驗(yàn)證可能為甲,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案.限選 試劑:
①98%的濃硫酸 ②1%的品紅溶液 ③1.0mol/L的KI-淀粉溶液 ④1.0mol/L的NaOH溶液 ⑤澄清石灰水 ⑥飽和NaCl溶液
所加試劑預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
試管A中加足量
 
(填序號(hào));
試管B中加1%品紅溶液;
試管C中加
 
(填序號(hào)).
 
,則甲成立.
Ⅱ.用滴定法測定消毒液中NaClO的濃度(滴定過程涉及的反應(yīng)有:
NaClO+Na2SO3=NaCl+Na2SO4;2KMnO4+5Na2SO3+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+5Na2SO4+3H2O).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①量取25.00mL消毒液放入錐形瓶中,加入過量的a mol/L Na2SO3溶液V1 mL;
②在使用滴定管之前首先進(jìn)行的操作是
 
;將b mol/L的酸性KMnO4溶液裝入
 
滴定管(填“酸式”或“堿式”)中;滴定,KMnO4和剩余的Na2SO3發(fā)生反應(yīng).當(dāng)溶液由無色變成淺紅色,且保持半分鐘內(nèi)紅色不褪時(shí),停止滴定,記錄數(shù)據(jù).
③重復(fù)滴定操作2次,平均消耗酸性KMnO4溶液 V2 mL.則消毒液中NaClO的濃度為
 
 mol/L(用含a、b、V1、V2的代數(shù)式表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí),不能用勒沙特列原理解釋的是( 。
A、溴水中有下列平衡Br2+H2O?HBr+HBrO 當(dāng)加入AgNO3溶液后,溶液顏色變淺
B、合成NH3反應(yīng),為提高NH3的產(chǎn)率,理論上應(yīng)采取低溫度的措施
C、反應(yīng)CO+NO2?CO2+NO(正反應(yīng)為放熱反應(yīng)),升高溫度可使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
D、對(duì)2HI(g)?H2(g)+I2(g),平衡體系增大壓強(qiáng)可使顏色變深

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z為短周期元素,這些元素原子的最外層電子數(shù)分別為1、4、6,則由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是( 。
A、XYZ
B、X3YZ
C、XYZ2
D、X2YZ3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

由如圖分析,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、A-→B+C和B+C-→A兩個(gè)反應(yīng)吸收或放出的能量不等
B、A-→B+C是放熱反應(yīng)
C、A具有的能量高于B和C具有的能量總和
D、A-→B+C是吸熱反應(yīng),則B+C-→A必然是放熱反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子中,在溶液中能大量共存 的是( 。
A、Na+、Ca2+、CO32-
B、Na+、Ca2+、HCO3-
C、H+、SO42-、OH-
D、H+、Na+、CO32-

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