為除去括號內(nèi)雜質(zhì)，下列有關(guān)試劑和操作方法不正確的是（　�。�
A、苯（苯酚）：稀NaOH溶液，分液
B、乙醇（乙酸）：KOH溶液，分液
C、乙烷（乙烯）：溴水，洗氣
D、苯（溴）：稀NaOH溶液，分液
考點：物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題：化學實驗基本操作
分析：A．苯酚與氫氧化鈉反應生成可溶性的苯酚鈉；
B．乙酸與KOH溶液反應后與乙醇不分層；
C．乙烯能與溴水發(fā)生加成反應；
D．氫氧化鈉與溴單質(zhì)反應生成溴化鈉和次溴酸鈉．
解答： 解：A．苯酚與氫氧化鈉反應生成可溶性的苯酚鈉，然后分液即可，故A正確；
B．乙酸與KOH溶液反應后與乙醇不分層，不能分液分離，應利用蒸餾法分離，故B錯誤；
C．乙烯能與溴水發(fā)生加成反應，乙烷不能，故C正確；
D．氫氧化鈉與溴單質(zhì)反應生成溴化鈉和次溴酸鈉，然后分液即可，故D正確．
故選B．
點評：本題考查物質(zhì)的分離提純和除雜，題目難度不大，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

有一塊鋁鐵合金，將其溶解于足量鹽酸中，再加入過量NaOH溶液，在空氣中靜置至紅褐色沉淀不再增加時，將沉淀濾出再灼燒至恒重，得到殘留物的質(zhì)量與原合金質(zhì)量相同，則合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)（　�。�
A、22.2%B、30%
C、75.5%D、80.6%

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列由相關(guān)實驗現(xiàn)象所推斷出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A、Cl2、SO2均能使品紅溶液褪色，說明二者均有氧化性
B、加熱分別盛有氯化銨和碘的兩支試管，試管底部固體均減少，說明二者均發(fā)生升華
C、Fe與稀HNO3溶液、稀H2SO4溶液反應均有氣泡產(chǎn)生，說明Fe與兩種酸均發(fā)生置換反應
D、分別充滿HCl、NH3的燒瓶倒置于水中后液面均迅速上升，說明二者均易溶于水

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗操作時，一般情況下不應該相互接觸的是（　�。�
A、用滴管向試管中滴加液體時，滴管尖端與試管內(nèi)壁
B、向容量瓶注入液體時，移液用的玻璃棒和容量瓶頸內(nèi)壁
C、使用試管夾時，拇指與試管夾的短柄
D、實驗室制取乙酸乙酯時，長導管的出氣口與飽和Na2CO3溶液的液面

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科目：高中化學 來源： 題型：

實驗室里需要純凈的氯化鈉溶液，現(xiàn)混有硫酸鈉、碳酸氫銨的氯化鈉固體．某學生設(shè)計了如下方案：

（1）操作①中發(fā)生的化學反應方程式為：NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O↑則可選擇
 
容器進行加熱（選填：試管、量筒、容量瓶、分液漏斗）
（2）操作②反應的離子方程式為：
 
，能否用硝酸鋇溶液代替氯化鋇
 
（填“能”或“否”）原因是：
 

（3）為了達到實驗目的，進行操作②后，如何判斷溶液中SO42-已除盡，其方法有
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制和酸堿中和滴定是中學化學中兩個典型的定量實驗．某研究性學習小組在實驗室中配制1mol?L-1的稀硫酸標準溶液，然后用其滴定某未知濃度的NaOH溶液．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、實驗中所用到的滴定管、容量瓶，在使用前均需要檢漏
B、如果實驗中需用60 mL的稀硫酸標準溶液，配制時應選用100 mL容量瓶
C、酸式滴定管用蒸餾水洗滌后，即裝入標準濃度的稀硫酸，則測得的NaOH溶液的濃度將偏大
D、中和滴定時，將甲基橙滴入待測NaOH溶液中，達到滴定終點時，甲基橙指示劑的顏色由橙色變?yōu)辄S色

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列食品中維生素C含量最豐富的是（　�。�
A、牛奶B、雞蛋C、面包D、青菜

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科目：高中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有淀粉溶液、雞蛋清、葡萄糖溶液，區(qū)別它們時，下列試劑和對應現(xiàn)象正確的（　�。�
試劑：①新制Cu（OH）2懸濁液　②碘水�、蹪庀跛�
現(xiàn)象：a．變藍色　b．磚紅色沉淀　c．變黃色．
A、②-a、①-c、③-b
B、③-a、②-c、①-b
C、②-a、③-c、①-b
D、②-c、③-a、①-b

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科目：高中化學 來源： 題型：

對放熱反應：A+B═C+D，以下說法一定正確的是（EA、EB、EC、ED分別表示物質(zhì)A、B、C、D所具有的能量）（　�。�
A、EA＞EB
B、EA＞EB+EC
C、EA+EB＞EC+ED
D、EA+EB＜EC+ED

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