下列家庭實驗的方法或操作中，不能達到實驗目的的是


  1. A.
    除去食鹽中的泥沙：溶解、過濾、蒸發(fā)
  2. B.
    鑒別加碘食鹽(含KIO3)的真?zhèn)危喝苡谒蠹尤氲矸廴芤?/div>
  3. C.
    區(qū)分食鹽和小蘇打：加入食醋
  4. D.
    分離花生油和水的混合物：分液
B
解析：
加碘鹽中的KIO3溶于水后，加入淀粉溶液不能變藍．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關注！
某中學化學興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對其進行凈化（實驗一）．并將凈化后的水按最如圖所示通電，通過電解水實驗來探究水的組成（實驗二）．實驗設計如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實驗一進行
 
操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實驗過程中玻璃棒的作用是
 
．
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認為小剛所說的物質(zhì)是
 
．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實驗，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時過濾后的水你認為就是純水嗎？
 
（填“是”或者“不是”），你的理由是
 
．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．
（4）小剛取上面步驟（2）中凈化后的第二杯水，利用實驗二裝置探究水的組成．
①通電一段時間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
 
．由此可以得出電源的正極應該是
 
端（選“A”或者“B”）
②在檢驗試管中的氣體的實驗中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使
 
，說明它是；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時發(fā)出
 
色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生
 
，說明該氣體是
 
．
③電解水過程中所發(fā)生的化學反應的化學方程式是
 
，該化學反應的類型屬于
 
．（填“分解反應”或“化合反應”）通過該實驗，他們可以得出的結論是：水是由
 
元素和
 
元素組成的．
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應積極的保護水資源，避免水源受到污染，你認為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是
 
．
A、將生活污水排入河里               B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學家預言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應該做到節(jié)約用水，自覺的保護水資源，請為你家設計幾條節(jié)水的方案：
 
（至少一條）

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列家庭實用常識或化學小實驗，不能達到預期目的是（　　）
A、誤食重金屬鹽可用牛奶、雞蛋清解毒B、用灼燒的方法區(qū)別羊毛織物和化纖織物C、用食醋、石灰水驗證雞蛋殼中含有碳酸鹽D、攪拌雞蛋時加食鹽可防止其過早凝固

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科目：高中化學 來源：學習周報　化學　人教課標高一版(必修1)　2009－2010學年　第19～26期　總第175～182期 人教課標版 題型：013

下列家庭實驗的方法或操作中，不能達到實驗目的的是

[　　]

A．

除去食鹽中的泥沙：溶解、過濾、蒸發(fā)

B．

鑒別加碘食鹽(含KIO3)的真?zhèn)危喝苡谒蠹尤氲矸廴芤?/P>

C．

區(qū)分食鹽和小蘇打：加入食醋

D．

分離花生油和水的混合物：分液

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列家庭小實驗方法或操作中，不能達到實驗目的的是

A．除去食鹽中的泥沙：溶解、過濾、蒸發(fā)

B．分離花生油和水的混合物：分液

C．區(qū)分食鹽和小蘇打：加入食醋

D．鑒別加碘鹽中是否含碘：溶于水后加入淀粉溶液

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