室溫下，下列各組物質(zhì)相混合能產(chǎn)生氣體的是

A．鈉與水 B．鎂與氧氧化鈉溶液 C．銅與濃硫酸 D．鋁與濃硝酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．二氧化碳溶于水能部分電離，故二氧化碳屬于弱電解質(zhì)

B．氯化鈉溶液在電流作用下完全電離成鈉離子和氯離子

C．硫酸鋇難溶于水，但硫酸鋇屬于強電解質(zhì)

D．弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)與濃度、溫度等條件有關(guān)

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆天津市等六校高三上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知：將Cl2通入適量KOH溶液，產(chǎn)物中可能有KCl、KClO、KClO3，且的值與溫度高低有關(guān)．當(dāng)n(KOH)=a mol時，

（1）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，參加反應(yīng)的氯氣的體積等于 L

（2）若某溫度下，反應(yīng)后，則溶液中= ，此時反應(yīng)總離子方程式為 ．

（3）改變溫度，產(chǎn)物中KClO3的最大理論產(chǎn)量為 mol．

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實不能用勒夏特列原理來解釋的是( )

A．高壓有利于氫氣與氮氣合成氨

B．實驗室中常用排飽和食鹽水的方法收集Cl2

C．用V2O5催化二氧化硫氧化為三氧化硫

D．Cl2在水中的溶解度大于在飽和NaCl溶液中的溶解度

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中（理）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

以下符號正確的是

A．2d1 B．3f7 C．6s3 D．7p2

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

鈉、氯及其化合物有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，請按要求填空：

（1）金屬鈉的密度比水 ，實驗室中金屬鈉通常保存在 中。一小塊金屬鈉投入水中的反應(yīng)方程式是 。

（2）Na2O2 是 色的固體，Na2O2 的重要用途是 ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________。

（3）通常情況下，為了防止污染環(huán)境，在做完實驗后，多余的氯氣應(yīng)用NaOH溶液吸收，其化學(xué)方程式為 。

（4）新制的氯水滴入AgNO3溶液中，觀察到 現(xiàn)象，原因是 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二上學(xué)期第三次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的( )

A．0.1 mol·L－1的CH3COOH溶液中，由水電離的c(H＋)為10－13mol·L－1

B．pH＝2與pH＝1的CH3COOH溶液中c(H＋)之比為1∶10

C．等體積pH＝12的NaOH溶液和pH＝2的CH3COOH溶液混合，混合后溶液pH＜7

D．1 mol甲烷分子中含有共價鍵的個數(shù)為4NA

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列敘述正確的是

A．六水氯化鈣可用作食品干燥劑

B．生石灰作干燥劑是物理變化

C．為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入大量食品添加劑

D．“血液透析”利用了膠體的性質(zhì)

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年四川省簡陽市高一上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在四個脫落標(biāo)簽的試劑瓶中，分別盛有鹽酸、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、AgNO3溶液，為了鑒別各瓶中的試劑將它們分別編號為A、B、C、D并兩兩混合，其實驗現(xiàn)象為：A＋B產(chǎn)生無色氣體；B＋C產(chǎn)生白色沉淀；A＋D產(chǎn)生白色沉淀；A＋C無明顯變化。

（1）由此推出各試劑瓶所盛的試劑為(填化學(xué)式)：A：________，B：________，C________。

（2）A＋B反應(yīng)的離子方程式為 。

（3）A＋D反應(yīng)的離子方程式為 。

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