分析 (1)CO被氧化為二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(2)CO有毒,要防止污染空氣;
(3)反應(yīng)中Cu元素的化合價降低得電子,C元素的化合價升高失電子;
(4)還可以用氣囊(或者儲氣瓶)收集多余的一氧化碳氣體.
解答 解:(1)一氧化碳在加熱時還原氧化銅時會生成二氧化碳,方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,反應(yīng)生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以洗氣瓶澄清石灰水中的實驗現(xiàn)象為變渾濁;
故答案為:變渾濁;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)一氧化碳有毒,可以用燃燒的方法進行尾氣處理,為了防止污染空氣,應(yīng)該先點燃B酒精燈,故答案為:B;防止CO污染空氣;
(3)一氧化碳在加熱時還原氧化銅時會生成二氧化碳,方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,反應(yīng)中Cu的化合價降低,則CuO為氧化劑,CO為還原劑,反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2,則用雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目為:;
故答案為:;CuO、CO;
(4)除了直接點燃的方法除去CO外,還可以把一氧化碳氣體收集起來,即在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶),
故答案為:在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶)再處理.
點評 本題以實驗方案設(shè)計為載體考查了元素化合物的性質(zhì)、氧化還原反應(yīng),題目難度中等,注意掌握性質(zhì)實驗方案的設(shè)計與評價方法,試題綜合性較強,需要圍繞實驗原理解答,試題有利于培養(yǎng)學生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學知識的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由非極性鍵構(gòu)成的非極性分子 | B. | 中心原子的雜化方式是sp2 | ||
C. | 該分子的空間構(gòu)型是平面三角形 | D. | 1mol該分子有2mol σ鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 標準狀況下,5.6LH2O含有的分子數(shù)為0.25NA | |
B. | 常溫常壓下,1.06gNa2CO3含有Na+離子數(shù)為0.02NA | |
C. | 通常情況下,NA個CO2分子占有的體積為22.4L | |
D. | 物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L的MgCl2溶液中,含有Cl-個數(shù)為NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol H2中含有的電子數(shù)為2NA | |
B. | 22.4L氧氣所含的氧原子數(shù)為2NA | |
C. | 常溫常壓下,28g氮氣所含的原子數(shù)為NA | |
D. | 2g氫氣所含的氫原子數(shù)為NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中含有1mol Na2SO4 | |
B. | 500mL該Na2SO4溶液中SO42-的物質(zhì)的量濃度為0.5 mol/L | |
C. | 1L溶液中含有142gNa2SO4 | |
D. | 1molNa2SO4溶于1LH2O配成溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收29.2kJ熱量 | B. | 放出29.2kJ熱量 | C. | 放出7.3kJ熱量 | D. | 吸收7.3kJ熱量 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用乙醇作萃取劑可以將碘從碘水中萃取出來 | |
B. | 酒精用來殺菌消毒,利用了乙醇的氧化性 | |
C. | 石油的裂化的主要目的是提高汽油的質(zhì)量和產(chǎn)量 | |
D. | 苯環(huán)上的碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵的獨特的鍵,苯既不能發(fā)生取代反應(yīng)也不能發(fā)生加成反應(yīng) |
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