16.課題式課堂教學是“研究性學習”的一種方式之一,基本教學模式為:
提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價如圖是關(guān)于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中“解決問題”階段,甲同學設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置.

請回答下列問題:
(1)洗氣瓶澄清石灰水中的實驗現(xiàn)象為變渾濁;化學方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)實驗時應(yīng)先點燃B處(填“A”或“B”)的酒精燈,并說明理由.防止CO污染空氣
(3)寫出CuO和CO反應(yīng)的方程式;并用雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目并指出氧化劑和還原劑.,CuO、CO
(4)乙同學認為甲設(shè)計的裝置中,尾氣處理還可以有其他方法,請你為乙同學設(shè)計一種合理的尾氣處理方法:在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶).

分析 (1)CO被氧化為二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(2)CO有毒,要防止污染空氣;
(3)反應(yīng)中Cu元素的化合價降低得電子,C元素的化合價升高失電子;
(4)還可以用氣囊(或者儲氣瓶)收集多余的一氧化碳氣體.

解答 解:(1)一氧化碳在加熱時還原氧化銅時會生成二氧化碳,方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,反應(yīng)生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以洗氣瓶澄清石灰水中的實驗現(xiàn)象為變渾濁;
故答案為:變渾濁;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)一氧化碳有毒,可以用燃燒的方法進行尾氣處理,為了防止污染空氣,應(yīng)該先點燃B酒精燈,故答案為:B;防止CO污染空氣;
(3)一氧化碳在加熱時還原氧化銅時會生成二氧化碳,方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,反應(yīng)中Cu的化合價降低,則CuO為氧化劑,CO為還原劑,反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2,則用雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目為:
故答案為:;CuO、CO;
(4)除了直接點燃的方法除去CO外,還可以把一氧化碳氣體收集起來,即在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶),
故答案為:在導管末端連一氣囊(或貯氣瓶)再處理.

點評 本題以實驗方案設(shè)計為載體考查了元素化合物的性質(zhì)、氧化還原反應(yīng),題目難度中等,注意掌握性質(zhì)實驗方案的設(shè)計與評價方法,試題綜合性較強,需要圍繞實驗原理解答,試題有利于培養(yǎng)學生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學知識的能力.

練習冊系列答案
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