二氧化硫是大氣污染物之一,為粗略測定周圍環(huán)境中二氧化硫的含量,某課外活動小組的甲、乙兩位同學分別用相同實驗裝置和溶液,測定同一時間、同一地點空氣(含SO2、N2、O2氣體,其他氣體忽略)中SO2的含量.實驗裝置如圖所示,反應試管中裝有碘的淀粉稀溶液A. 已知SO2和I2發(fā)生反應為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI(
N2、O2不與I2、淀粉反應),試回答下列問題:

(1)檢查該裝置氣密性時,先在試管中裝入適量的水(保證玻璃管的下端浸在水中),然后
 
,若
 
(注意閥的單向性),則證明該裝置的氣密性良好.
(2)若A溶液的體積為V mL,其中I2的濃度為c mol?L-1,當A溶液藍色消失后,停止抽氣,此時甲、乙兩位同學注射器內抽得氣體的體積分別為V1mL、V2mL(所有的體積已折算成標準狀況下的體積),且V1>V2,則甲、乙兩位同學的測定結果中與該地點空氣中SO2的體積分數(shù)真實情況最接近的是
 
 (填“甲”或“乙”),其結果用c、V、V1或V2等可表示為
 
×100%.另一位同學實驗結果產(chǎn)生較大誤差的原因可能是
 

(3)試管中的A溶液也可以用
 
代替(填物質名稱);若欲凈化空氣,除去空氣中的二氧化硫,則有關反應的化學方程式是
 

(4)正常雨水的pH約為5.6,其原因是
 
.空氣中的SO2 隨雨水降下就成為酸雨.現(xiàn)取一份雨水樣品,每隔一定的時間測定其pH,結果見下表:
測試時間(h) 0 1 2 4 8
雨水樣品的pH 4.73 4.62 4.56 4.55 4.55
試說明雨水樣品的pH 減小的原因
 
考點:探究物質的組成或測量物質的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:(1)弄清裝置氣密性的檢驗必須要保證裝置能形成一個密閉的體系和引起密閉體系內的壓強的變化,由于當注射器推活塞時,①關閉,②打開;當注射器拉活塞時,①打開,②關閉,因此檢查該裝置的氣密性時,為使形成一個密閉的空間,應拉注射器的活塞,使裝置內的壓強減小,從而在浸沒在水中的玻璃導管口會看到有氣泡冒出.
(2)由于所取得碘水是一樣的,因此兩組實驗中參與反應的二氧化硫的質量一樣多,為了使二氧化硫氣體完全被吸收,因此抽拉氣體時要緩緩地進行,由于SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,當單質碘恰好完全反應時,淀粉遇碘變成的藍色就會消失,從而根據(jù)參加反應的碘的物質的量即可求出二氧化硫的物質的量,從而確定此地空氣中二氧化硫的體積含量;
(3)試管A中溶液是為了氧化二氧化硫吸收氣體,所以選擇能氧化二氧化硫的氧化劑分析;若欲凈化空氣,除去空氣中的二氧化硫需要空氣通過氫氧化鈉溶液;
(4)正常雨水的pH約為5.6,是空氣中的二氧化碳氣體溶解顯酸性,由于排放出來的SO2等氣體溶于水后生成H2SO3,H2SO3隨雨水的下降,逐漸被空氣中的氧氣所氧化生成易電離的H2SO4,2H2SO3+O2=2H2SO4,從而使雨水的酸性增強.
解答: 解:(1)若要檢驗該裝置的氣密性,首先理解單向閥的作用:單向閥原理說明:當注射器推活塞時,①關閉,②打開;當注射器拉活塞時,①打開,②關閉.因此應該外拉注射器的活塞,導致試管內壓強減小,若看到浸沒在水中的玻璃管口處有氣泡冒出,說明氣密性良好;
故答案為:向外輕輕拉動注射器活塞,試管內導管口有氣泡冒出;
(2)甲、乙兩位同學注射器內抽得氣體的體積分別為V1mL、V2mL(所有的體積已折算成標準狀況下的體積),且V1>V2,由于甲抽氣速率過快,造成空氣中SO2與碘水未充分反應,產(chǎn)生較大誤差,所以乙更實際符合;設參與反應的二氧化硫的物質的量為x,
     SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI
     1    1
     x    V×10-3L×c mol?L-1
x=Vc×10-3mol
二氧化硫體積百分含量=
Vc×10-3×22.4
Vc×10-3×22.4+V2×10-3
×100%=
22.4Vc
22.4Vc+V2
×100%;
故答案為:乙;
22.4Vc
22.4Vc+V2
;抽氣過快,SO2未被碘水充分吸收;
(3)試管A中溶液是為了氧化二氧化硫吸收氣體,所以選擇能氧化二氧化硫的氧化劑,可以是酸性高錳酸鉀溶液(或溴水);若欲凈化空氣,除去空氣中的二氧化硫需要空氣通過氫氧化鈉溶液,反應的化學方程式為:
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
故答案為:酸性高錳酸鉀溶液(或溴水);SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(4)空氣中存在CO2溶于水生成碳酸使雨水顯酸性,正常雨水的pH值約等于5.6;雨水的pH值變小的原因是由于排放出來的SO2等氣體溶于水后生成H2SO3,H2SO3隨雨水的下降,逐漸被空氣中的氧氣所氧化生成易電離的
H2SO4,2H2SO3+O2=2H2SO4,從而使雨水的酸性增強.
故答案為:雨水中溶解了二氧化碳,雨水中的H2SO3被空氣中的氧氣氧化成H2SO4,酸性增強.
點評:本題主要考查了實驗探究氣體成分的分析判斷,裝置氣密性,氧化還原反應的分析和化學方程式計算,誤差分析是解題關鍵,酸雨的形成和變化原因,題目題目中等.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分.
  族
周期
ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
1 A
2 D F H
3 B C E G
根據(jù)A~G元素在周期表中的位置,用化學式填寫空白.
(1)單質中氧化性最強的是
 
,還原性最強的是
 
,化學性質最不活潑的是
 

(2)最穩(wěn)定的氫化物是
 

(3)按堿性逐漸減弱、酸性逐漸增強的順序,將B、C、E、G四種元素的最高價氧化物對應水化物的化學式排列成序是
 

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(I)酸雨形成的主要原因是
 

某化學學習小組采集的酸雨樣品,每隔一段時間測定一次pH值,得數(shù)據(jù)如下(提示:pH越小酸性越強)
時間 開始 8h后 16h后 24h后 32h后 40h后 48h后
pH 5.0 4.8 4.6 4.3 4.2 4.0 4.0
酸雨樣品pH值變小的主要原因是
 
,發(fā)生的反應為
 

(II)A、B、C、D是中學化學的常見物質,其中A、B、C均含有同一種元素.在一定條件下相互轉化的關系如圖所示(部分反應中的H2O已略去).請?zhí)羁眨?br />
(1)若A可用于自來水消毒,D是生產(chǎn)、生活中用量大、用途廣的金屬單質,寫出用A制漂白粉的化學反應方程式
 

(2)若D與C60互為同素異形體,A與O3互為同素異形體,則C在高爐煉鐵中的主要反應方程式為
 

(3)若D是空氣質量預報要報的氣體,相同條件下密度是氧氣的兩倍,A是燒堿溶液,則可以驗證B是否變質的一組試劑是
 
(請寫出試劑名稱).若已部分變質則實驗現(xiàn)象為
 

(4)若A為氨氣,C為二氧化氮氣體,則反應①的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某不銹鋼(主要成分為Fe)樣品中含有鋁、銅等(其它成分忽略),為了測定該合金中鐵的含量,有人設計如下工藝流程:

(1)濾液C中溶質含有
 
 (寫化學式);
(2)如何驗證濾液A中含F(xiàn)e2+,而不含F(xiàn)e3+
 

(3)對所得Fe2O3固體稱量得質量為b g,計算該樣品中鐵元素質量分數(shù)的表達式為(用含a、b的式子表示)
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

ХХ硫酸廠周圍的空氣中含有較多SO2,某學習小組為了測定空氣中SO2的體積分數(shù)做了如下實驗:
取上述標準狀況下的空氣1L(內含N2、O2、SO2、CO2),慢慢通過足量溴水,然后在此溶液中加入過量的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,過濾后將沉淀洗凈,干燥后稱重為0.233g請回答:
(1)通入足量溴水的目的是:
 
,寫出相關反應的離子方程式:
 

(2)加入過量的BaCl2溶液的目的是:
 
,寫出相關反應的離子方程式:
 

(3)過濾后,若在濾液中加K2SO4溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,證明:
 

(4)用蒸餾水洗滌沉淀2--3次,洗滌沉淀的實驗操作是:
 
.若在洗液中加入AgNO3溶液,無沉淀出現(xiàn),證明:
 

(5)試計算空氣中SO2的體積分數(shù)為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列A、B、C、D是中學常見的混合物分離或提純的基本裝置.

請根據(jù)混合物分離或提純的原理,回答在下列實驗中需要使用哪種裝置.將A、B、C、D 填入適當?shù)目崭裰校?br />(1)分離植物油和水
 
;
(2)除去粗鹽中的泥沙
 

(3)與海水曬鹽原理相似的是
 
;
(4)用四氯化碳碘水中提取碘
 

(5)分離CCl4(沸點:76.75℃)和甲苯(沸點:110.6℃)的混合物
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)用系統(tǒng)命名法命名下列有機物
 

 

(2)畫出4-甲基-2-乙基-1-戊烯的鍵線式
 
,該有機物與足量氫氣加成后得到的烴的名稱是
 

(3)含有的官能團名稱為
 
,按碳的骨架分類,它屬于
 
類,因虛框外的原子團異構形成的異構體有
 
種.

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知某有機物的相對分子質量為58,根據(jù)下列條件各寫出一個結構簡式:
(1)若該有機物只由碳、氫兩元素組成,分子中有三個甲基,結構簡式為
 

(2)若該有機物為含氧衍生物,且分子中有-CH3,結構簡式為
 

(3)若該有機物分子中有-OH,無碳碳雙鍵,結構簡式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學與技術、社會和環(huán)境密切相關.下列說錯誤的是( 。
A、煤炭經(jīng)氣化、液化和干餾等過程,可以轉化為清潔能源
B、利用二氧化碳制造全降解塑料,可以緩解溫室效應
C、充分開發(fā)利用天然纖維,停止使用各種化學合成材料
D、加大秸稈的綜合利用,如發(fā)酵制沼氣、生產(chǎn)乙醇等,提高資源的利用率

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