分析 可知,加壓和采取較低的溫度可使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),有利于CO的吸收.要使吸收CO后的乙酸銅氨液經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理后又可再生,恢復(fù)其吸收CO的能力以供循環(huán)使用,只要使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)即可.
解答 解:(1)除去一氧化碳防止催化劑中毒,故答案為:防止催化劑中毒;
(2)[Cu(NH3)2Ac](aq)+CO+NH3?[Cu(NH3)3]Ac•CO(aq)△H<0,由反應(yīng)可知,該反應(yīng)為氣體體積減小的放熱反應(yīng),所以加壓和采取較低的溫度可使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),有利于CO的吸收,
故答案為:低溫高壓;
(3)要使吸收CO后的乙酸銅氨液經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理后又可再生,恢復(fù)其吸收CO的能力以供循環(huán)使用,只要使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)即可,逆反應(yīng)方向?yàn)闅怏w體積增大的吸熱反應(yīng),所以在高溫低壓下使平衡逆移,
故答案為:高溫低壓.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度、壓強(qiáng)對(duì)平衡的影響,注意根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大力開(kāi)發(fā)和應(yīng)用氫能源有利于實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)” | |
B. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理治理環(huán)境污染 | |
C. | 食品保鮮膜、食品袋的主要成分都是聚氯乙烯 | |
D. | 合成橡膠與碳纖維都屬于有機(jī)高分子材料 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+、Na+、SO4-、HCO3- | B. | K+、Cu2+、SO4-、NO3- | ||
C. | K+、Na+、Cl-、NO3- | D. | K+、Fe3+、NO3-、Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m+n=6 | B. | m+n=4 | C. | m+n=8 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 元素的非金屬性強(qiáng)弱順序?yàn)镽>Y>W(wǎng) | |
B. | R與其他三種元素元能形成共價(jià)化合物 | |
C. | 簡(jiǎn)單氫化物的熱穩(wěn)定性次序?yàn)镽>W(wǎng)>Y | |
D. | 原子半徑大小順序?yàn)閃>R>X>Y |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度和減小壓強(qiáng) | B. | 降低溫度和減小壓強(qiáng) | ||
C. | 降低溫度和增大壓強(qiáng) | D. | 升高溫度和增大壓強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CaCl2 | B. | Na2CO3 | C. | Na2SiO3 | D. | NaOH |
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