對(duì)于可逆反應(yīng)：2X（s）+2Y （g）?3Z （g）（正反應(yīng)是放熱反應(yīng)），改變條件使平衡向生成Z的方向移動(dòng)，應(yīng)選擇的條件是（　�。�
①升高溫度 ②降低溫度 ③降低壓強(qiáng) ④增大壓強(qiáng) ⑤加入正催化劑  ⑥分離出Z．
A、①③⑤B、②③⑥
C、②③⑤D、②④⑥
考點(diǎn)：化學(xué)平衡的影響因素
專題：化學(xué)平衡專題
分析：對(duì)于反應(yīng)2X（s）+2Y （g）?3Z （g）正反應(yīng)是氣體體積縮小的反應(yīng)，正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，所以可以降低溫度，降低壓強(qiáng)，分離出Z的方法，使平衡向生成Z的方向移動(dòng)．
解答： 解：對(duì)于反應(yīng)2X（s）+2Y （g）?3Z （g）正反應(yīng)是氣體體積縮小的反應(yīng)，正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，所以可以降低溫度，降低壓強(qiáng)，分離出Z的方法，使平衡向生成Z的方向移動(dòng)，加入正催化劑平衡不移動(dòng)，所以選②③⑥，故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)平衡影響因素的分析判斷，平衡移動(dòng)原理是解題關(guān)鍵，題目難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

從淡化海水中提取溴的流程如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X為SO2氣體，也可將SO2換成Na2SO3
B、設(shè)備Y為蒸餾塔
C、在提取溴的過程中一定有Br-被氧化
D、工業(yè)上每獲得1mol Br2，需要消耗Cl2的體積最多為22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于膠體和溶液的敘述中正確的是（　�。�
A、膠體帶電荷，而溶液呈電中性
B、膠體加入電解質(zhì)可產(chǎn)生沉淀，而溶液不能
C、膠體不能通過濾紙，而溶液能通過濾紙
D、膠體能夠發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)，而溶液則不能

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法或表示方法正確的是（　�。�
A、生成物總能量高于反應(yīng)物總能量，該反應(yīng)不能發(fā)生
B、需要加熱的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
C、由石墨比金剛石穩(wěn)定，可知C（石墨）（s）═C（金剛石）（s）；△H＞0
D、稀鹽酸和氨水發(fā)生中和反應(yīng)的熱化學(xué)方程式可表示為：H+（aq）+OH-（aq）═H2O（l）；△H=-57.3 kJ?mol-1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的實(shí)驗(yàn)的新方法．它能極大地減少或消除實(shí)驗(yàn)中的“三廢”、污染和浪費(fèi)等．下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作是（　　）
A、將一氧化碳還原氧化銅的尾氣直接排入空氣中
B、將鋅和稀硫酸反應(yīng)后的廢液直接倒入下水道中
C、將跟氧氣反應(yīng)后剩余的硫磺放在空氣里燃燒完
D、將氯酸鉀和二氧化錳共熱殘余物回收分離

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、油脂屬于酯類
B、某些油脂兼有酯和烯烴的一些性質(zhì)
C、油脂（如植物油）可與H2發(fā)生加成反應(yīng)制得人造脂肪
D、油脂能保持人體的體溫，但不能保護(hù)內(nèi)臟器官

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氫原子電子云圖的說法正確的是（　�。�
A、通常用小黑點(diǎn)來表示電子的多少，黑點(diǎn)密度大，電子數(shù)目大
B、通常用小黑點(diǎn)來表示電子繞核作高速圓周運(yùn)動(dòng)
C、黑點(diǎn)密度大，單位體積內(nèi)電子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大
D、電子云圖是對(duì)運(yùn)動(dòng)無規(guī)律性的描述

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制乙烯時(shí)，還產(chǎn)生少量SO2、CO2及水蒸氣，用以下試劑檢驗(yàn)這四種氣體，混合氣體通過試劑的順序是（　�。�
①飽和Na2SO3溶液；②酸性KMnO4溶；③石灰水；④無水CuSO4；⑤品紅溶液．
A、④⑤①②③
B、④⑤①③②
C、④⑤②③⑤
D、④②⑤①③

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

2001年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被美國的諾爾斯、夏普雷斯和日本的野依良治獲得，他們發(fā)現(xiàn)了某些手性分子可用作某些化學(xué)反應(yīng)的催化劑，為合成對(duì)人類有用的重要化學(xué)物開辟了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域．在有機(jī)物分子中，若某個(gè)碳原子連接4個(gè)不同的原子或基團(tuán)，
則這種碳原子稱為“手性碳原子”，如 中帶*的C原子．若同一個(gè)碳原子上連著2個(gè)碳碳雙鍵（如C=C=C）時(shí)，分子極不穩(wěn)定，不存在．某鏈烴C7H10的眾多同分異構(gòu)體中：
（1）處于同一平面上的碳原子數(shù)最多有
 
．A．6個(gè)    B．5個(gè)    C．7個(gè)    D．4個(gè)

（2）含有“手性碳原子”，且與足量H2發(fā)生加成反應(yīng)后仍具有“手性碳原子”的有5種．它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式除、
、3種外，還有
 
、
 
．
（3）含有“手性碳原子”，但與足量H2發(fā)生加成反應(yīng)后，不具有“手性碳原子”的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．

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