已知25℃時(shí),氫氟酸的電離平衡常數(shù)KaHF=3.6×10-4,CaF2的溶度積常數(shù)Ksp(CaF2)=1.46×10-10,現(xiàn)向1L 0.2mol?L-1HF溶液中加入1L 0.2mol?L-1CaCl2溶液,則下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、25℃時(shí),0.1mol?L-1HF 溶液中pH=2
B、Ksp(CaF2)隨溫度和濃度的變化而變化
C、該體系中沒(méi)有沉淀產(chǎn)生
D、該體系中HF與CaCl2反應(yīng)產(chǎn)生沉淀
考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡,難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)
專題:
分析:A.c(H+)=
Ka(HF)
c(HF)
,然后計(jì)算pH;
B.Ksp只與溫度有關(guān);
C.求出Qc,然后比較Qc與Ksp的關(guān)系;
D.根據(jù)C項(xiàng)分析判斷.
解答: 解:A.25℃時(shí),0.1mol?L-1HF 溶液中c(H+)=
Ka(HF)
c(HF)
=
3.6×10-4
0.1
=3.6×10-3mol/L,所以pH>2,故A錯(cuò)誤;
B.Ksp只與溫度有關(guān),則Ksp(CaF2)隨溫度的變化而變化,與濃度無(wú)關(guān),故B錯(cuò)誤;
C.兩溶液混合后,c(Ca2+)=0.1 mol?L-1,c(F-)=
Ka×c(HF)
=6×10-3mol/L,則Qc=c2(F-)?c(Ca2+)=(6×10-3mol/L)?0.1 mol?L-1=6×10-4>Ksp,說(shuō)明有沉淀產(chǎn)生,故C錯(cuò)誤;
D.由C選項(xiàng)可知,有沉淀產(chǎn)生,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查平衡常數(shù)及沉淀的生成,注意利用溶度積判斷沉淀能否生成,把握影響平衡常數(shù)的因素即可解答,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制480mL 0.05mol/L的FeSO4溶液,實(shí)驗(yàn)操作步驟有:
①在天平上稱出一定質(zhì)量的FeSO4.7H2O g(綠礬),把它放在燒杯里,用適量的蒸餾水使它完全溶解
②把制得的溶液小心地注入容量瓶中
③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距刻度1~2cm處.改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面底部與刻度線相切
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次洗滌的液體都小心轉(zhuǎn)入容量瓶,并輕輕搖勻
⑤將容量瓶塞塞緊,充分搖勻
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
( 1 )用托盤(pán)天平需稱取
 
g綠礬.
(2)操作步驟的正確順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào))
 

(3)本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、天平(帶砝碼、鑷子)、藥匙、玻璃棒,還缺少的儀器是
 

(4)某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示,對(duì)所配溶液濃度有何影響?會(huì)
 
(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)如下情況應(yīng)如何處理?加蒸餾水時(shí)不慎超過(guò)了刻度,應(yīng)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需要配制0.1mol/L CuSO4 溶液980mL.按下列操作步驟填上適當(dāng)?shù)奈淖,以使整個(gè)操作完整.
(1)選擇儀器.完成本實(shí)驗(yàn)所必需的儀器有:托盤(pán)天平(精確到0.1g)、藥匙、燒杯、玻璃棒、量筒、
 
 
以及等質(zhì)量的兩片濾紙.
(2)計(jì)算.配制該溶液需取膽礬晶體(CuSO4?5H2O)
 
 g.
(3)稱量.
(4)溶解、冷卻,該步實(shí)驗(yàn)中需要使用玻璃棒,目的是
 

(5)轉(zhuǎn)移、洗滌.在轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)使用
 
引流,需要洗滌燒杯玻璃棒2~3次是為了
 

(6)定容,待容量瓶中溶液的凹液面與刻度線相切,蓋好瓶塞后的下一步操作_
 
_.
(7)將配好的溶液靜置一段時(shí)間后,倒入指定的試劑瓶,并貼好標(biāo)簽.
(8)定容時(shí),若加入的水超過(guò)刻度線,必須采取的措施是
 

(9)下列操作對(duì)CuSO4 的物質(zhì)的量濃度有什么影響(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)?
①轉(zhuǎn)移溶液后,未洗滌燒杯:
 
;
②容量瓶用水洗凈后未烘干:
 
;
③定容時(shí)俯視容量瓶的刻度線:
 

④定容后,把容量瓶倒置搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,便補(bǔ)充幾滴水至刻度處
 

⑤用托盤(pán)天平稱量膽礬晶體時(shí),砝碼錯(cuò)放在左盤(pán)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉鋁合金(常溫液態(tài))可作為核反應(yīng)堆的載熱介質(zhì).下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該合金的熔點(diǎn)高于金屬鈉的熔點(diǎn)
B、若將鈉鋁合金投入水中得到無(wú)色溶液且無(wú)固體剩余,則n(Al)>n(Na)
C、若將鈉鋁合金投入FeCl3溶液中有Fe(OH)3沉淀生成
D、等質(zhì)量的鈉鋁合金中鋁的含量越大,與足量鹽酸反應(yīng)時(shí)放出的氫氣越少

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

制印刷電路時(shí)常用氯化鐵溶液作為“腐蝕液”,發(fā)生的反應(yīng)為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時(shí)加入鐵粉和銅粉,反應(yīng)結(jié)束后,在燒杯中下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是( 。
A、有銅無(wú)鐵B、有鐵無(wú)銅
C、鐵、銅都有D、鐵、銅都無(wú)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

0.5mol CH4中含有
 
個(gè)甲烷分子,
 
個(gè)C原子,
 
個(gè) H原子,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
 
.(用NA表示)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類的說(shuō)法正確的是( 。
A、葡萄糖能發(fā)生氧化反應(yīng)和水解反應(yīng)
B、葡萄糖和果糖的分子式都是C6H12O6,二者互為同分異構(gòu)體
C、淀粉和纖維素的組成均可用(C6H10O5n表示,因此它們互為同分異構(gòu)體
D、纖維素在人體內(nèi)不能水解生成葡萄糖,因此對(duì)人體健康無(wú)益

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知有一種節(jié)能的氯堿工業(yè)新工藝,將電解池和燃料電池相組合,相關(guān)流程如圖所示(電極未標(biāo)出):回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)燃料電池的正極反應(yīng)式為
 
;燃料電池中陽(yáng)離子的移動(dòng)方向
 
(“從左向右”或“從右向左”).
(2)電解池中陽(yáng)離子交換膜的作用(寫(xiě)出兩點(diǎn))
 

(3)電解池中產(chǎn)生2mol Cl2,理論上燃料電池中消耗
 
 mol O2
(4)a、b、c的大小關(guān)系為:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“暖冰”是韓國(guó)首爾大學(xué)科學(xué)家將水置于一個(gè)足夠強(qiáng)的電場(chǎng)中,在20℃時(shí),水分子瞬間凝固形成的.某老師在課堂上做了一個(gè)如右圖所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燒杯中酸性KMnO4溶液褪色.若將燒杯中的溶液換成含有少量KSCN 的FeCl2溶液,則溶液呈血紅色.則下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、在電場(chǎng)作用下,水分子間更易形成氫鍵,因而可以制得“暖冰”
B、該條件下H2燃燒的產(chǎn)物中可能含有一定量的H2O2
C、該條件下H2燃燒生成了既具有氧化性又具有還原性的物質(zhì)
D、水凝固形成20℃時(shí)的“暖冰”所發(fā)生的變化是化學(xué)變化

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