某;瘜W小組學生利用如圖所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗,并探究固體產物成分(圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去)。
(1)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是 。
(2)虛線框圖C的氣體收集裝置是下圖中的 (選填字母編號)。
(3)反應停止,待B管冷卻后,稱量,得到固體質量為28.8g。再向固體中加入過量稀鹽酸充分反應,并進行如下實驗:
試劑a的化學式是 ,試劑b的化學式是 ;加入新制氯水后溶液紅色加深的原因是(用離子方程式表示) 。
(4)某同學在實驗中加入了過量氯水,放置一段時間后,發(fā)現深紅色褪去,現請對褪色原因進行探究。首先提出假設。假設1:溶液中的+3價鐵被氧化為更高的價態(tài);假設2:
;為了對所提出的假設2進行驗證,實驗方案是
。
(5)根據所給數據,可計算出反應后B裝置中鐵元素的質量分數為 。
(1)3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2↑ (1分)
(2)bd (2分)
(3)KSCN ,NaOH;2Fe2++Cl2→2Fe3++2Cl- (1分1格,共3分)
(4)SCN-被過量的氯水氧化;(2分)
取少量褪色后的溶液,滴加過量KSCN溶液,如果出現紅色,則說明假設2 正確,若不變紅,則假設2不正確。(2分)
(5)77.8% (2分)
解析試題分析:(2)氫氣難溶于水,可用排水法收集。選bd。
(3)因為鐵和水反應生成Fe3O4,Fe3O4,+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4 H2O 。淡黃色溶液含少量Fe3+,加a:KSCN,Fe3++3SCN- =Fe(SCN)3 少量淡紅色。加新制的氯水,把FeCl2氧化變成FeCl3和KSCN生成
Fe(SCN)3,再加NaOH,能生成Fe(OH)3 。加熱Fe(OH)3變成紅棕色的Fe2O3
(4)“SCN-被過量的氯水氧化”,為證明此假設,需加過量的KSCN溶液,看是否變紅。
(5)解設原鐵元素的質量為x
2Fe------- Fe2O3
2*56 160
x 32 x=22.4
Fe%=22.4*100%/28.8=77.8%
考點:本題以化學實驗為基礎,考查實驗設計、實驗操作、分析和化學計算等知識。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
欲測定含少量氯化鈉的小蘇打固態(tài)樣品中NaHCO3的質量分數可采用以下四種方法。
方法四:不使用化學試劑,使用實驗室常用儀器。
按要求回答下列問題:
(1)方法一是將HCO3-離子轉化為沉淀并稱重,則試劑A為______________(填化學式)溶液;操作2包括_______________________。
(2)方法二操作1中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒,還需要___________________;操作2的名稱是__________;該樣品中NaHCO3的質量分數為_________(用含m、a的表達式表示)。
(3)根據方法三中所用的實驗裝置,除了稱量試樣質量外,還需測定的實驗數據是_______________;仔細分析該實驗裝置,由此測得的數據計算出的實驗結果有可能偏高也有可能偏低,偏高的原因可能是______________________________;偏低的原因可能是____________________________。
(4)方法四的實驗原理是________________(用化學方程式表示)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
鎂在高溫下與O2、N2或CO2均可以發(fā)生反應,試解決下列問題。
(1)工業(yè)通常采用電解熔融氯化鎂冶煉金屬鎂,不以氧化鎂為原料的理由是 。
(2)將燃著的鎂條伸入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,瓶內壁上有黑色物質生成,化學方程式為 。
(3)由金紅石(TiO2)制取單質鈦(Ti),涉及到的反應步驟為
金屬鎂的作用為 ,在Ar氣氛中的進行的理由是 。
(4)現擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2)。已知:
Mg+H2OMgO+H2↑ Mg3N2 +6H2O =3Mg(OH)2+2NH3↑
可供選擇的裝置和藥品如下圖所示。
①導管口間的連接次序是:a →( )()→()()→()()→ h
②通氣后,應先點燃 (填“B”或“C”)裝置的酒精燈,裝置A的作用是 ,裝置E的作用是 。
③請設計一個簡單的小實驗驗證產物是氮化鎂 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(10分)某氯化鐵樣品含有FeCl2雜質,F要測定其中鐵元素的質量分數,實驗按以下步驟進行:
(1)操作I所用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還必須有________________________(填儀器名稱)。
(2)寫出加入氯水發(fā)生反應的離子方程式____________________。
(3)檢驗沉淀已經洗滌干凈的操作及現象是______________________________________
___________________________________________________________________________。
(4)坩堝質量為W1g,加熱后坩堝與紅棕色固體總質量為W2g,則樣品中鐵元素的質量分數是____________________(列出原始算式,不需化簡);若稱量準確而最終測量的結果偏大,則造成誤差的原因可能是_____________________(寫出一種原因即可)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
人教版《必修1》關于Fe3+和Fe2+的轉化的實驗探究,某校教師為了檢驗學生完成每個實驗過程時相應的問題解決思路,特設計一份化學探究學習“過程-思路”問卷。
(1)請在下表中右欄填寫設計每一步操作過程的思路
過程 | 思路 |
1.提出假設:Fe2+具有還原性,可以被氧化成Fe3+;Fe3+具有氧化性,可以被還原成Fe2+ | ①根據氧化還原反應原理,一般 物質有還原性, 物質有氧化性 |
2.設計實驗1:取少量FeCl2溶液,滴加幾滴H2O2溶液,再向溶液中滴加幾滴KSCN溶液,觀察溶液是否變血紅色 | ②用離子方程式表示選擇H2O2的原因 ③用離子方程式表示溶液變血紅色的原因 |
3.設計實驗2:取少量FeCl3固體于一試管,用已煮沸的蒸餾水溶解,滴加幾滴KSCN溶液后迅速加入少量鐵粉,蓋上試管塞,觀察溶液的血紅色是否褪去 | ④選擇鐵粉的原因是 (用化學方程式表示) ⑤為什么要用煮沸的水 |
4.實施實驗 | …… |
…… | …… |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
明礬石的組成和明礬相似,此外還含有Al2O3和少量的Fe2O3等雜質,它是制取鉀肥和冶煉鋁的重 要原料,其步驟如下:
回答下列問題:
(1) 明礬石加人足量的稀氨水中浸出時發(fā)生反應的離子方程式為________________
(2) 沉淀物A中除含有Fe2O3外,還含有 ________、________。
(3) 操作①的名稱為________、冷卻結晶、過濾。
(4) 用14mol . L-1的濃氨水配制480 mL 2 mol . L?1稀氨水:
①所用的容量瓶規(guī)格是________。
②稀釋濃氨水用的燒杯和玻璃棒如何洗滌?________________________
③下列操作對所配制的稀氨水濃度的影響(填“偏大”、“偏小”或“無影響”
a.洗滌后的容量瓶中有少量蒸餾水:________。
b.濃氨水量取后,所用的量筒用蒸餾水洗滌2?3次,并將洗滌液轉人容量瓶中: 。
(5) 確定鉀氮復合肥中含有鉀元素的方法 是 。
(6) 為測定鉀氮復合肥中氮元素的質量分數,稱取mg鉀氮復合肥,加人足量的NaOH濃溶液加熱,使產生的氣體全部逸出,收集到的氨氣折箅成標準狀況下的體積為V mL。則鉀氮復合肥中氮元素的質量分數為________ (用含m、V的代數式表示)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
利用酸解法制鈦白粉產生的廢液[含有大量FeSO4、H2SO4和少量Fe2(SO4)3、TiOSO4 ],生產硫酸亞鐵和補血劑乳酸亞鐵。其生產步驟如下:
請回答:
(1)步驟①中分離操作的名稱是_______;步驟⑥必須控制一定的真空度,原因是______________
(2)廢液中的TiOSO4在步驟①能水解生成濾渣(主要成分為TiO2?xH2O)的化學方程式為_________
_ ;步驟④的離子方程式為____________________________________。
(3)用平衡移動原理解釋步驟⑤中加乳酸能得到乳酸亞鐵的原因______________________________。
(4)配平酸性高錳酸鉀溶液與硫酸亞鐵溶液反應的離子方程式:
_____ Fe2+ + _____ MnO4- + _____ H+ = _____Fe3+ +_____ Mn2+ +_____
取步驟②所得晶體樣品a g,溶于稀硫酸配成100.00 mL溶液,取出20. 00 mL溶液,用KMnO4溶液滴定(雜質與KMnO4不反應)。若消耗0.1000 mol·L-1 KMnO4溶液20.00mL,則所得晶體中FeSO4? 7H2O的質量分數為(以含a的式子表示) _____________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
青石棉(cricidolite)是一種致癌物質,是《鹿特丹公約》中受限制的46種化學品之一,其化學式為Na2Fe5Si8O22(OH)2.青石棉用稀硝酸溶液處理時,還原產物只有NO,下列說法不正確的是( )
A.青石棉是一種硅酸鹽產品 |
B.青石棉中含有一定量的石英晶體 |
C.青石棉的化學組成可表示為:Na2O·3FeO·Fe2O3·8SiO2·H2O |
D.1 mol青石棉能使1 mol HNO3被還原 |
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