為了科學(xué)飲食,了解一些與食品相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是必要的.
(1)油炸蝦條、薯片等容易擠碎的食品,不宜選用真空袋裝,而應(yīng)采用充氣袋裝.下列氣體中不應(yīng)該充入的是
 

A.氮?dú)?nbsp;B.二氧化碳C.空氣  D.氧氣.
(2)為使以面粉為原料的面包松軟可口,通常用碳酸氫鈉做發(fā)泡劑,因?yàn)樗?div id="15uzi17" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①熱穩(wěn)定性差 ②添加甜味 ③產(chǎn)生二氧化硫 ④提供鈉離子
(3)能直接鑒別氯化鈉和葡萄糖兩種未知濃度溶液的方法是
 

A.觀察顏色   B.測量密度   C.加熱灼燒  D.分別聞味.
考點(diǎn):常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用,食物中淀粉、蛋白質(zhì)、葡萄糖的檢驗(yàn)
專題:化學(xué)應(yīng)用
分析:(1)油炸蝦條、薯片易因被氧化而變質(zhì),保存時(shí),充入氣體應(yīng)為非氧化性氣體;
(2)碳酸氫鈉受熱易分解出二氧化碳,通常用碳酸氫鈉作發(fā)泡劑;
(3)氯化鈉和葡萄糖溶液無氣味,氯化鈉中含鈉離子灼燒顯黃色.
解答: 解:(1)油炸蝦條、薯片具有還原性,易被氧化性氣體氧化而變質(zhì),保存時(shí),充入氣體應(yīng)為非氧化性氣體,氧氣氧化性較強(qiáng),易使食品變質(zhì),故答案為:CD;
(2)碳酸氫鈉受熱易分解出二氧化碳,通常用碳酸氫鈉作發(fā)泡劑,故答案為:①;
(3)氯化鈉和葡萄糖溶液無氣味,氯化鈉中含鈉離子灼燒顯黃色,可用焰色反應(yīng)鑒別,故答案為:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見食品添加劑的組成、性質(zhì)和用途,題目難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    W、X、Y、Z是四種常見的短周期主族元素,其原子半徑隨原子序數(shù)的變化如圖所示.已知Y、Z兩種元素的單質(zhì)是空氣的主要成分,W原子的最外層電子數(shù)與Ar原子的最外層電子數(shù)相差1.下列說法正確的是( 。
    A、第一電離能:Z>Y
    B、Y、W的最簡單氫化物的水溶液都呈酸性
    C、W單質(zhì)的水溶液具有漂白性
    D、W的單質(zhì)可從Z的簡單氫化物種置換出Z的單質(zhì)

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    有一部分潮解和變質(zhì)的氫氧化鈉樣品W g(即含水和碳酸鈉)),將其加入到100mL2mol?L-1的稀H2SO4中充分反應(yīng)后,再加入20g 20%的NaOH溶液,恰好得到中性溶液,則蒸干此中性溶液可得固體的質(zhì)量為( 。
    A、14.2g
    B、19.6g
    C、28.4g
    D、30.4g

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    已知一定溫度下,2X(g)+Y(g)?mZ(g)△H=-akJ/mol(a>0);現(xiàn)有甲、乙兩容積相等且固定的密閉容器,在保持溫度不變的情況下,向密閉容器甲中通入2molX和1molY,達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)放出的熱量為bkJ;向密閉容器乙中通入1molX和0.5molY,達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)放出的熱量為ckJ;且b>2c,則a、b、m的值或關(guān)系正確的是( 。
    A、m=4B、a=b
    C、a<bD、m≤2

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素很多,某;瘜W(xué)小組用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)藥品:銅、鐵、鎂、0.5mol/LH2SO4、2mol/LH2SO4、18.4mol/LH2SO4
    I.甲同學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下表:
    實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
    ①分別取等體積的2mol/L的硫酸于試管中
    ②分別投入大小、形狀相同的銅、鐵、鎂
    反應(yīng)速率鎂>鐵,銅不反應(yīng)金屬的性質(zhì)越活潑,反應(yīng)速率越快
    (1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="2cvkgbp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;要得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還需控制的實(shí)驗(yàn)條件是
     

    Ⅱ.乙同學(xué)為了更精確的研究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響,利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    (2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該測定的數(shù)據(jù)是
     

    (3)乙同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)藥品
     
    .不選用某濃度
    的硫酸,理由是
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    已知與碳元素同主族的X元素位于周期表中的第1個(gè)長周期,短周期元素Y原子的最外層電子數(shù)比內(nèi)層電子總數(shù)少3,它們所形成化合物的分子式是XY4.試回答:
    (1)X元素的原子基態(tài)時(shí)電子排布式為
     

    (2)若X、Y兩元素電負(fù)性分別為2.1和2.85,則XY4中X與Y之間的化學(xué)鍵為
     
    (填“共價(jià)鍵”或“離子鍵”).
    (3)XY4的立體構(gòu)型為
     
    ,該化合物分子為
     
    (填“極性分子”或“非極性分子”).
    (4)XY4在常溫下為液體,該化合物中存在的微粒間作用力有
     

    (5)XY4的沸點(diǎn)與SiCl4比較,
     
    (填化學(xué)式)的高,原因是
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    反應(yīng)A(g)+B(g)?C(g)+D(g)過程中的能量變化如圖所示,回答下列問題.
    (1)該反應(yīng)是
     
    反應(yīng)(填“吸熱”、“放熱”).
    (2)當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),升高溫度,A的轉(zhuǎn)化率
     
    (填“增大”、“減小”或“不變”),原因是
     

    (3)反應(yīng)體系中加入催化劑對(duì)反應(yīng)熱是否有影響?
     

    (4)在反應(yīng)體系中加入催化劑,反應(yīng)速率增大,E1和E2的變化是:E1
     
    ,E2
     
    (填“增大”、“減小”或“不變”).
    (5)已知下列反應(yīng)的反應(yīng)熱為:
    (1)CH3COOH(l)+2O2(g)═2CO2(g)+2H2O(l)△H1=-870.3kJ?mol-1
    (2)C(s)+O2(g)═CO2(g)△H=-393.5kJ?mol-1
    (3)H2(g)+
    1
    2
    O2(g)═H2O(l)△H=-285.8kJ?mol-1
    試計(jì)算下列反應(yīng)的反應(yīng)熱:2C(s)+2H2(g)+O2(g)═CH3COOH(l)△H=
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    下列氣體不能用排空氣法收集的是(  )
    A、O2
    B、CO2
    C、NO
    D、NH3

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法正確的是( 。
    A、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,只表現(xiàn)為熱量的變化
    B、煤和石油屬于可再生能源
    C、汽車排出大量尾氣中含有CO會(huì)污染大氣
    D、要使燃料燃燒只需要大量的氧氣

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