某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組討論Fe3+溶液和SO32-溶液之間發(fā)生怎樣的反應(yīng),提出了兩種可能,寫出預(yù)計(jì)反應(yīng)的離子方程式:
一是發(fā)生氧化還原反應(yīng)
 
;二是發(fā)生互促水解反應(yīng)
 

為了證明發(fā)生怎樣的反應(yīng),同學(xué)們設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實(shí)驗(yàn)Ⅰ:取5mLFeCl3濃溶液于試管中,逐滴加入某Na2SO3濃溶液至過量,觀察到無氣泡產(chǎn)生,無沉淀生成,但溶液顏色最終變?yōu)榧t褐色.這種紅褐色液體是
 

向紅褐色液體中逐滴加入稀鹽酸至過量,可觀察到溶液最終變?yōu)辄S色.將所得溶液分成兩等份:
其中一份加入KSCN溶液,溶液變成血紅色,此步實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;另一份加入BaCl2稀溶液,有少量白色沉淀生成,產(chǎn)生該白色沉淀的離子方程式是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將FeCl3和Na2SO3溶液分別稀釋后,重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ,產(chǎn)生的現(xiàn)象完全相同.同學(xué)們由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 

指導(dǎo)老師看過上述實(shí)驗(yàn)步驟后認(rèn)為該設(shè)計(jì)有缺陷,應(yīng)在開始實(shí)驗(yàn)前對某主要藥品進(jìn)行檢驗(yàn),該主要藥品為
 
;檢驗(yàn)的目的是
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:鐵離子具有氧化性,亞硫酸根離子具有還原性,二者之間能發(fā)生氧化還原反應(yīng);鐵離子水解顯示酸性,亞硫酸根離子水解顯示堿性,二者可以發(fā)生雙水解反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:氫氧化鐵膠體是紅褐色的液體;硫氰酸鉀可以檢驗(yàn)鐵離子的存在,亞硫酸鈉很容易被氧化為硫酸鈉,硫酸鈉可以和氯化鋇反應(yīng)得到硫酸鋇沉淀,據(jù)此回答;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:亞硫酸鈉和氯化鐵混合后能生成氫氧化鐵,還能得到硫酸鋇沉淀,說明鐵離子和亞硫酸根之間即發(fā)生雙水解反應(yīng)還發(fā)生氧化還原反應(yīng),但是亞硫酸鈉溶液極不穩(wěn)定,很容易被氧氣氧化為硫酸鈉,所以實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該檢驗(yàn)亞硫酸鈉是否變質(zhì),據(jù)此回答.
解答: 解:鐵離子具有氧化性,亞硫酸根離子具有還原性,F(xiàn)e3+溶液和SO32-溶液之間發(fā)生氧化還原反應(yīng):2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+,鐵離子水解顯示酸性,亞硫酸根離子水解顯示堿性,二者可以發(fā)生雙水解反應(yīng):2Fe3++3SO32-+6H2O=2Fe2++2Fe(OH)3↓+3H2SO4,
故答案為:2Fe3++SO32-+H2O=2Fe2++SO42-+2H+;2Fe3++3SO32-+6H2O=2Fe2++2Fe(OH)3↓+3H2SO4
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:FeCl3濃溶液于試管中,逐滴加入Na2SO3濃溶液,鐵離子能夠與亞硫酸根離子發(fā)生水解生成了紅褐色的氫氧化鐵膠體;加入KSCN溶液,溶液變?yōu)檠t色,反應(yīng)反應(yīng)的離子方程式為:Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3,此步實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證鐵離子是否被還原,加入氯化鋇生成白色沉淀,白色沉淀為硫酸鋇,反應(yīng)的離子方程式為:Ba2++SO42-═BaSO4,
故答案為:氫氧化鐵膠體(或膠體);驗(yàn)證鐵離子是否被還原;Ba2++SO42-═BaSO4↓;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:換用稀釋的FeCl3和Na2SO3溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ,產(chǎn)生的現(xiàn)象完全相同,證明了Fe3+與SO32-發(fā)生氧化還原反應(yīng)和雙水解反應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的,但是亞硫酸鈉溶液極不穩(wěn)定,很容易被氧氣氧化為硫酸鈉,所以實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該檢驗(yàn)亞硫酸鈉是否變質(zhì),即驗(yàn)證亞硫酸根離子是否已經(jīng)被空氣氧化,如果變質(zhì),則和鐵離子的反應(yīng)研究就失去意義,
故答案為:Fe3+與SO32-同時(shí)發(fā)生氧化還原反應(yīng)和雙水解反應(yīng);Na2SO3濃溶液;驗(yàn)證亞硫酸根離子是否已經(jīng)被空氣氧化.
點(diǎn)評:本題考查了探究反應(yīng)機(jī)理的方法,題目難度中等,是一道不錯(cuò)的題目,充分考查了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示:

(1)SO2氣體還原Fe3+反應(yīng)的還原產(chǎn)物、氧化產(chǎn)物分別是
 
、
 
(填離子符號).
(2)下列實(shí)驗(yàn)方案可以用于在實(shí)驗(yàn)室制取所需SO2的是
 

A.Na2SO3溶液與HNO3    B.硫在空氣中燃燒    C.Na2SO3固體與濃硫酸
(3)裝置C的作用是
 

(4)如果有280mL SO2氣體(已折算為標(biāo)態(tài))進(jìn)入C裝置中,則C中,50mL NaOH溶液的濃度至少為
 
mol/L才能達(dá)到目的.
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗(yàn)證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第一份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
方案③:往第二份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀.
上述方案不合理的是
 
,原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于塑料的是( 。
A、聚乙烯B、錦綸
C、阿膠D、玻璃鋼

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z、M均為短周期非金屬元素,其原子序數(shù)按由小到大排列.X可分別與Y、Z、M組成10電子共價(jià)化合物.X、Z、M三種元素可形成離子化合物.
(1)寫出元素的名稱:X.
 
,Z.
 

(2)已知有反應(yīng)2ZX3+3CuO=Z2+3Cu+3X2O,利用圖1所示裝置和必要的用品,可以進(jìn)行制取ZX3并證明ZX3具有還原性的實(shí)驗(yàn).

①分夜漏斗中的溶液可能是
 
 
(填寫名稱).
②證明ZX3具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

③上述裝置有一不當(dāng)之處,請?jiān)谙旅娣娇驁D2中畫出改進(jìn)部分的裝置圖.
(3)物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離,是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作.
①X與Z元素可共同組成一種常見的陽離子,寫出檢驗(yàn)該離子的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作:
 
;
現(xiàn)象:
 

②下列混合物的分離和提純方法:①滲析②蒸餾③過濾④分液,其中基本原理相近的是下列的
 
(填序號).
A.①和②B.③和④C.①和③D.②和④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求完成下列各小題實(shí)驗(yàn)?zāi)康模╝、b 為彈簧夾,加熱及固定裝置已略去)


(1)驗(yàn)證碳、硅非金屬性的相對強(qiáng)弱.(已知酸性:亞硫酸>碳酸)
①連接儀器、
 
、加藥品后,打開a關(guān)閉 b,然后滴入濃硫酸,加熱.
②銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置A中的試劑是
 

③能說明碳的非金屬性比硅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 

(2)驗(yàn)證 SO2的氧化性、還原性和酸性氧化物的通性.
①打開b,關(guān)閉a.能驗(yàn)證SO2具有氧化性的化學(xué)方程式是:
 

②若大量的SO2通入NaOH溶液中,其離子方程式是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,某興趣小組同學(xué)將銅片加入稀硝酸,發(fā)現(xiàn)開始時(shí)氣泡產(chǎn)生速率非常慢,一段時(shí)間后速率明顯加快,燒瓶內(nèi)溶液呈淺藍(lán)色并不斷加深,液面上方的氣體顏色也在不斷加深.該小組同學(xué)擬通過實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)速率變化的原因.

(1)圖1中銅與稀硝酸反應(yīng)的離子方程式為
 
;
用離子方程式表示NaOH溶液所起的作用
 
;
(2)小組同學(xué)提出了如下假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:
Ⅰ.甲同學(xué)認(rèn)為是反應(yīng)放熱導(dǎo)致溶液溫度升高所致,完成此實(shí)驗(yàn)還需要的儀器是
 

測定反應(yīng)過程中溶液不同時(shí)間的溫度,結(jié)果如表:

時(shí)間/min05101520253550607080
溫度/℃25262626262626.527272727
結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮捅碇袛?shù)據(jù),你得出的結(jié)論是
 

Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為生成的Cu2+對反應(yīng)有催化作用,為驗(yàn)證此假設(shè),取A、B兩支試管分別加入等量的銅片和稀硝酸,那么最好是在其中一支試管中加入少量的
 
(填序號),
A.硝酸銅晶體        B.硝酸銅溶液        C.硫酸銅晶體        D.硫酸銅溶液
然后對比兩支試管的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象基本相同.因此得出結(jié)論:Cu2+并不是反應(yīng)的催化劑.
Ⅲ.丙同學(xué)根據(jù)現(xiàn)象推測反應(yīng)過程中還有少量
 
 生成,進(jìn)而認(rèn)為該物質(zhì)對反應(yīng)有催化作用,如圖2所示,實(shí)驗(yàn)中丙同學(xué)從a處通入該物質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)左管中產(chǎn)生氣泡速率明顯快于右管.小組同學(xué)得出最后結(jié)論:這種物質(zhì)對銅和稀硝酸的反應(yīng)有催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色.部分同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,另一部分同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了通入的物質(zhì).請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來證明哪種假設(shè)正確.(寫出實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

含氧有機(jī)物甲可用來制取多種有用的化工產(chǎn)品,合成路線如圖:

已知:
Ⅰ、RCHO
①HCN/OH-
H2O/H+

Ⅱ、RCOOH
SOCl2
RCOCl
R′OH
RCOOR′(R、R′代表烴基)
(1)甲的含氧官能團(tuán)的名稱是
 
.寫出檢驗(yàn)該官能團(tuán)常用的一種化學(xué)試劑的名稱
 

(2)寫出己和丁的結(jié)構(gòu)簡式:己
 
,丁
 

(3)乙有多種同分異構(gòu)體.屬于甲酸酯,含酚羥基,且酚羥基與酯的結(jié)構(gòu)在苯環(huán)鄰位的同分異構(gòu)體共有
 
種.
(4)在NaOH溶液中發(fā)生水解反應(yīng)時(shí),丁與辛消耗NaOH的物質(zhì)的量之比為
 

(5)庚與M合成高分子樹脂的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知多元弱酸在水溶液中的電離是分步進(jìn)行的,且第一步的電離程度大于第二步的電離程度,第二步的電離程度遠(yuǎn)大于第三步的電離程度…在密閉容器里盛有飽和H2S溶液和H2S氣體,可上下移動(dòng)的活塞停止在a處,如圖所示.
(1)飽和H2S溶液中存在
 
 種微粒.
(2)若將容器頂蓋由a壓到b位置,則H2S溶液中,各離子濃度的變化情況是
 
離子濃度增大,而
 
離子濃度減。
(3)若從c處不斷通入過量的SO2氣體,溶液中H+濃度將
 

A.不斷增大    B.先減小,后增大到某值    C.不變    D.先增大,后減小到某值
(4)若由c處不斷通入N2,則溶液中H+濃度將
 
.(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的是( 。
A、C8H18
B、C2H5Cl
C、CH2Cl2
D、CCl4

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同步練習(xí)冊答案