【題目】下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

主族
周期

ⅠA

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

0

2

①

②

③

3

④

⑤

⑥

⑦

⑧

4

⑨

⑩


（1）表中化學(xué)性質(zhì)最不活潑的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ．
（2）③元素與⑩元素兩者核電荷數(shù)之差是
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：比較⑦與⑩單質(zhì)氧化性的強(qiáng)弱，請(qǐng)將方案填入下列空格． 實(shí)驗(yàn)原理（化學(xué)方程式）：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
結(jié)論：

【答案】
（1）
（2）26
（3）Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；若加入氯水后溶液呈黃色，加入少量四氯化碳后，四氯化碳層呈棕色；證明單質(zhì)氯比單質(zhì)溴氧化性強(qiáng)
【解析】解：由元素在周期表中位置，可知①為C、②為N、③為F、④為Mg、⑤為Al、⑥為S、⑦為Cl、⑧為Ar、⑨為K、⑩為Br．（1）表中化學(xué)性質(zhì)最不活潑的元素為Ar，原子核外有18個(gè)電子，各層電子數(shù)為2、8、8，原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ， 所以答案是： ；（2）③元素是F、⑩元素是Br，為同主族元素，兩者核電荷數(shù)之差為8+18=26，所以答案是：26；（3）元素⑦為氯，元素⑩為溴，氯單質(zhì)將溴離子氧化為溴單質(zhì)就能證明氯化溴的氧化性強(qiáng)．將氯水加入到溴化鈉溶液中，振蕩后，加入少量四氯化碳，振蕩，四氯化碳層呈棕色，證明單質(zhì)氯比單質(zhì)溴氧化性強(qiáng)，所以答案是：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；將少量氯水加入盛有溴化鈉溶液的試管中，振蕩后，加入少量四氯化碳，振蕩；若加入氯水后溶液呈黃色，加入少量四氯化碳后，四氯化碳層呈棕色；證明單質(zhì)氯比單質(zhì)溴氧化性強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)操作和現(xiàn)象，所得結(jié)論正確的是：

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)操作

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

用大理石和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體立即通入一定濃度的Na2SiO3 溶液中

出現(xiàn)白色沉淀

H2CO3的酸性比H2SiO3的酸性強(qiáng)

B

向某溶液先滴加硝酸酸化，再滴加BaCl2溶液

有白色沉淀生成

原溶液中含有SO42-、SO32-、HSO3-中的一種或幾種

C

試管b比試管a中溶液的紅色深

增大反應(yīng)物濃度，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)

D

左邊棉球變?yōu)槌壬疫吤耷蜃優(yōu)樗{(lán)色

氧化性：Cl2＞Br2＞I2

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在蒸發(fā)皿中將下列物質(zhì)的溶液加熱蒸干并灼燒，可以得到該物質(zhì)固體的是(　　)

A. Al2(SO4)3 B. NaHCO3 C. KMnO4 D. FeCl3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與環(huán)境密切相關(guān)．近年來霧霾問題已成為百姓所關(guān)注的主要問題，今年入秋以來，我國(guó)大部分地區(qū)更是“霾伏”四起，部分地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)中度至重度霾，環(huán)境治理刻不容緩．回答下列問題：
（1）下列有關(guān)說法正確的是
A.光化學(xué)煙霧是氮氧化物與碳?xì)浠衔锸茏贤饩�作用后產(chǎn)生的有毒煙霧
B.PH小于7的雨水都是酸雨
C.PM2.5含量的增加是形成霧霾天氣的重要原因之一
D.大氣中CO2含量的增加會(huì)導(dǎo)致臭氧空洞的加劇
（2）鹽酸、硫酸和硝酸是中學(xué)階段常見的“三大酸”．現(xiàn)就硫酸、硝酸與金屬銅反應(yīng)的情況，回答下列問題：
①工業(yè)上制備硫酸銅是利用廢銅屑經(jīng)灼燒后，在加熱情況下跟稀硫酸反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是：；（兩個(gè)）；不采用銅跟濃硫酸反應(yīng)來制取硫酸銅的原因是（答兩點(diǎn)）
②在一定體積的10molL﹣1的濃硫酸中加入過量銅片，加熱使之反應(yīng)，被還原的硫酸為0.9mol．則濃硫酸的實(shí)際體積（填“大于”、“等于”或“小于”）180mL．
③若使剩余的銅片繼續(xù)溶解，可在其中加入硝酸鹽溶液（如KNO3溶液），則該反應(yīng)的離子方程式為
④將8g Fe2O3投入到150mL某濃度的稀硫酸中，再投入7g鐵粉，充分反應(yīng)后，收集到1.68L H2（標(biāo)準(zhǔn)狀況），同時(shí)，F(xiàn)e和Fe2O3均無剩余，為了中和過量的硫酸，且使溶液中鐵元素完全沉淀，共消耗4molL﹣1的NaOH溶液150mL．則原硫酸的物質(zhì)的量濃度為

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中，既屬于氧化還原反應(yīng)，又屬于吸熱反應(yīng)的是

A．鋅片與稀硫酸的反應(yīng) B．灼熱的碳與水蒸氣的反應(yīng)

C．甲烷在空氣中的燃燒反應(yīng) D．Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl的反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三硫化磷(P4S3)是黃綠色針狀晶體，易燃、有毒，分子結(jié)構(gòu)之一如下圖所示，己知其燃燒熱ΔH=-3677kJ/mol(P被氧化為P4O10),下列有關(guān)P4S3 的說法中不正確的是

A. P4S3中磷元素為+3價(jià)

B. 分子中每個(gè)原子最外層均達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C. 熱化學(xué)方程式為P4S3(s)+8O2(g)=P4O10(s)+3SO2(g)；△H=－3677kJ/mol

D. 分子中存在極性鍵與非極性鍵

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)施以減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放為基本內(nèi)容的節(jié)能減排政策，是應(yīng)對(duì)全球氣候問題、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇。化工行業(yè)的發(fā)展必須符合國(guó)家節(jié)能減排的總體要求。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決下列問題：

（1）已知某反應(yīng)的平衡表達(dá)式為：

它所對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)為：__________

（2）已知在400℃時(shí)，N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) ΔH<0的K=0.5，則400℃時(shí)，在0.5L的反應(yīng)容器中進(jìn)行合成氨反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得N2、H2、NH3的物質(zhì)的量分別為2mol、1mol、2mol，則此時(shí)反應(yīng)v(N2)正_____v(N2)逆(填:＞、＜、=、不能確定);欲使得該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率加快，同時(shí)使平衡時(shí)NH3的體積分?jǐn)?shù)增加，

可采取的正確措施是____________(填序號(hào))

A. 縮小體積增大壓強(qiáng) B.升高溫度 C.加催化劑 D.使氨氣液化移走

（3）在一定體積的密閉容器中，進(jìn)行如下化學(xué)反應(yīng)：

A(g)+3B(g) 2C(g)+D(s) ΔH，其化學(xué)平衡常數(shù)K與溫度t的關(guān)系如下表：

t/K

300

400

500

……

K/(mol·L-1)2

4×106

8×107

K1

……

請(qǐng)完成下列問題:

①判斷該反應(yīng)的ΔH _______0(填“＞”或“＜”)

②在一定條件下，能判斷該反應(yīng)一定達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)的是________ (填序號(hào))。

A. 3v(B)(正)=2v(C)(逆) B.容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變

C.A和B的轉(zhuǎn)化率相等 D.混合氣體的密度保持不變

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體所需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的說法不正確的是

A. 在人體內(nèi)，油脂的主要反應(yīng)是在脂肪酶催化下水解為高級(jí)脂肪酸和甘油

B. 加酶洗衣粉中的酶其實(shí)是蛋白質(zhì)

C. 糖類、油脂、蛋白質(zhì)都能在一定條件下發(fā)生水解反應(yīng)

D. 糖類都由C、H、O三種元素組成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.植物的光合作用使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.人類使用照明設(shè)備主要是將電能轉(zhuǎn)化為光能

C. 燃料燃燒時(shí)只是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

D. 生物體內(nèi)的化學(xué)變化過程在能量上比在體外發(fā)生的一些能量轉(zhuǎn)化更合理、有效

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