【題目】配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液是高中化學(xué)一個重要實驗.實驗室要配制1mol/L的稀硫酸溶液100mL,回答下列有關(guān)問題:
(1)配制時,必須用到下列儀器中的 .
(2)配制時兩次用到玻璃棒,兩次的作用分別是和 .
(3)配制時,正確的操作順序是(用字母表示,每個字母只能用一次);A.用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶
B.用一定規(guī)格的量筒準(zhǔn)確量取所需濃硫酸的體積,緩緩注入水中,用玻璃棒慢慢攪動,使其充分溶解
C.將已冷卻的溶液沿玻璃棒注入100mL的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1~2cm處
(4)配制過程中出現(xiàn)以下情況,使所配溶液濃度偏低的有(填代號).①沒有洗滌燒杯和玻璃棒.②如果加水超過了刻度線,取出水使液面恰好到刻度線.③容量瓶沒有干燥.④定容時仰視刻度線.
【答案】
(1)A
(2)攪拌;轉(zhuǎn)移液體
(3)B、C、A、F、E、D
(4)①②④
【解析】解:(1)根據(jù)配制100mL1mol/L的稀硫酸的步驟為:計算→量取→稀釋、冷卻→移液→定容→搖勻→裝瓶→貼簽,需要使用的儀器有:①燒杯 ③量筒 ⑤100mL容量瓶 ⑦玻璃棒,所以答案是:A;(2)配制時兩次用到玻璃棒,一次是濃硫酸稀釋,需要用玻璃棒攪拌,散熱防止液滴飛濺,二次是轉(zhuǎn)移溶液至容量瓶,作用為引流,防止液體外流損失,所以答案是:攪拌;轉(zhuǎn)移液體;(3)根據(jù)過程:計算→量取→稀釋、冷卻→移液→定容→搖勻→裝瓶→貼簽的操作步驟,用一定規(guī)格的量筒準(zhǔn)確量取所需濃硫酸的體積,緩緩注入水中,用玻璃棒慢慢攪動,使其充分溶解,將已冷卻的溶液沿玻璃棒注入100mL的容量瓶中,用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶,繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1~2cm處,改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切,將容量瓶蓋緊,搖勻,所以答案是:B、C、A、F、E、D;(4)根據(jù)c= 可得,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的,誤差分析時,關(guān)鍵要看配制過程中引起n和V怎樣的變化:若n比理論值小,或V比理論值大時,都會使所配溶液濃度偏;若n比理論值大,或V比理論值小時,都會使所配溶液濃度偏大.(3)①沒有洗滌燒杯或玻璃棒,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,配制的溶液濃度偏低,①沒有洗滌燒杯和玻璃棒,造成硫酸溶質(zhì)損失,濃度偏低;②如果加水超過了刻度線,取出水使液面恰好到刻度線,相當(dāng)于溶質(zhì)減少,濃度偏低;③溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶之后還得加蒸餾水,故容量瓶沒有干燥無影響;④定容時仰視刻度線,體積讀大,水加多了,濃度偏低;所以答案是:①②④.
【考點精析】利用配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知配制物質(zhì)的量濃度溶液時,先用燒杯加蒸餾水至容量瓶刻度線1cm~2cm后,再改用交投滴管加水至刻度線.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一種有機(jī)物X的鍵線式如圖所示.
(1)X的分子式為 .
(2)有機(jī)物Y是X的同分異構(gòu)體,且屬于芳香族化合物,則Y的結(jié)構(gòu)簡式是 .
(3)Y在一定條件下可生成高分子化合物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)X與足量的H2在一定條件下反應(yīng)可生成環(huán)狀的飽和烴Z,Z的一氯代物有種.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】苯甲酸鈉( ,縮寫為NaA)可用作飲料的防腐劑,研究表明苯甲酸(HA)的抑菌能力顯著高于A﹣ , 已知25℃時,HA的Ka=6.25×10﹣5 , H2CO3的Ka1=4.17×10﹣7 , Ka2=4.90×10﹣11 , 在生產(chǎn)碳酸飲料的過程中,除了添加NaA外,還需加壓沖入CO2氣體,下列說法正確的是(溫度為25℃,不考慮飲料中其他成分)( )
A.相比于未充CO2的飲料,碳酸飲料的抑菌能力較低
B.提高CO2充氣壓力,飲料中c(A﹣)不變
C.當(dāng)pH為5.0時,飲料中 =0.16
D.碳酸飲料中各種粒子的濃度關(guān)系為:c(H+)=c(HCO3﹣)+c(CO32﹣)+c(OH﹣)﹣c(HA)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】PTT是近幾年來迅速發(fā)展起來的新型熱塑性聚酯材料,具有優(yōu)異性能,能作為工程塑料、紡織纖維和地毯等材料而得到廣泛應(yīng)用.其合成路線可設(shè)計為:
其中A、B、C均為鏈狀化合物,A能發(fā)生銀鏡反應(yīng),B中不含甲基.請回答下列問題:
(1)A、B的結(jié)構(gòu)簡式分別為、
(2)寫出一種滿足下列條件的A的同系物的結(jié)構(gòu)簡式
①分子式為C4H6O ②含有1個﹣CH3
(3)1mol C可與足量鈉反應(yīng)生成L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
(4)由物質(zhì)C與D反應(yīng)生成PTT的化學(xué)方程式為 , 反應(yīng)類型為 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】催化還原CO2是解決溫室效應(yīng)及能源問題的重要手段之一,研究表明,在Cu/ZnO催化劑存在下,CO2和H2可發(fā)生兩個平行反應(yīng),分別生成CH3OH和CO,反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下:
CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g)△H1=﹣53.7kJmol﹣1 Ⅰ
CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)△H2 Ⅱ
某實驗室控制CO2和H2初始投料比為1:2.2,在相同壓強(qiáng)下,經(jīng)過相同反應(yīng)時間測得如下實驗數(shù)據(jù):
T(K) | 催化劑 | CO2轉(zhuǎn)化率(%) | 甲醇選擇性(%) |
543 | Cat.1 | 12.3 | 42.3 |
543 | Cat.2 | 10.9 | 72.7 |
553 | Cat.1 | 15.3 | 39.1 |
553 | Cat.2 | 12.0 | 71.6 |
[備注]Cat.1:Cu/ZnO納米棒;Cat.2:Cu/ZnO納米片;甲醇選擇性;轉(zhuǎn)化的CO2中生成甲醇的百分比
已知:①CO和H2的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱分別為﹣283.0kJmol﹣1和﹣285.8kJmol﹣1 .
②H2O(1)═H2O(g)△H3=44.0kJmol﹣1
請回答(不考慮溫度對△H的影響):
(1)反應(yīng)I的平衡常數(shù)表達(dá)式K=;反應(yīng)Ⅱ的△H2=kJmol﹣1 .
(2)有利于提高CO2轉(zhuǎn)化為CH3OH平衡轉(zhuǎn)化率的措施有 .
A.使用催化劑Cat.1
B.使用催化劑Cat.2
C.降低反應(yīng)溫度
D.投料比不變,增加反應(yīng)物的濃度
E.增大 CO2和H2的初始投料比
(3)表中實驗數(shù)據(jù)表明,在相同溫度下不同的催化劑對CO2轉(zhuǎn)化成CH3OH的選擇性有顯著的影響,其原因是 .
(4)在如圖中分別畫出反應(yīng)I在無催化劑、有Cat.1和有Cat.2三種情況下“反應(yīng)過程﹣能量”示意圖.
(5)研究證實,CO2也可在酸性水溶液中通過電解生成甲醇,則生成甲醇的反應(yīng)發(fā)生在極,該電極反應(yīng)式是 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】短周期元素A、B、C、D、E的原子序數(shù)依次增大,其中B和E同主族.A元素的最高正化合價和最低負(fù)化合價的絕對值之差為2;1molC單質(zhì)與冷水反應(yīng),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成11.2L H2;D原子最外層電子數(shù)等于其周期序數(shù);E﹣的電子層結(jié)構(gòu)與Ar原子相同.
(1)寫出下列元素名稱D、E;
(2)五種元素對應(yīng)的原子半徑最小的是離子半徑最大的是(填元素符號)
(3)A的單質(zhì)的電子式為
(4)用電子式表示C和B形成化合物的形成過程 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有8種元素的性質(zhì)、數(shù)據(jù)如下表所列,它們屬于第二或第三周期.
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
原子半徑(10﹣10m) | 0.74 | 1.60 | 1.52 | 1.10 | 0.99 | 1.86 | 0.75 | 0.82 |
最高或最低化合價 | +2 | +1 | +5 | +7 | +1 | +5 | +3 | |
﹣2 | ﹣3 | ﹣1 | ﹣3 |
回答下列問題:
(1)③的元素符號是;⑧的元素名稱是;①在元素周期表中的位置是;
(2)比較④和⑦的氫化物的穩(wěn)定性(用化學(xué)式表示)
(3)用電子式表示②和⑤組成的化合物的形成過程;
(4)寫出⑦的最高價氧化物對應(yīng)的水化物與它的氫化物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
(5)寫出②的最高價氧化物對應(yīng)的水化物跟⑤的氫化物水溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式;
(6)“神舟”十號載人飛船內(nèi)需要一種化合物來吸收航天員呼出的CO2 , 你認(rèn)為該物質(zhì)應(yīng)該由上表中的元素組成(填表中編號),用化學(xué)方程式表示吸收原理 .
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