分析 (1)通過圖中A管,可以控制反應的開始和停止;實驗室通過電石與水的反應制取乙炔;
(2)乙炔能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,發(fā)生了氧化反應;
(3)關鍵乙炔與溴發(fā)生加成反應進行判斷;
(4)乙炔是可燃性氣體,可燃性氣體在點燃前必須檢驗其純度,以免發(fā)生爆炸;因乙炔中含碳的質量分數較大,在燃燒時火焰明亮并伴有濃烈的黑煙.
解答 解:(1)圖示裝置可通過調節(jié)A管的高度,控制反應的發(fā)生和停止:將A管提高,右管中水面上升,與電石接觸發(fā)生反應;將A管降低,右管中水面下降,水與電石脫離接觸,反應停止,則制取乙炔的化學反應方程式為CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑,
故答案為:調節(jié)水面的高度來控制反應的發(fā)生和停止;CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑;
(2)乙炔容易被高錳酸鉀氧化,使高錳酸鉀褪色,故答案為:高錳酸鉀溶液褪色;氧化;
(3)乙炔能夠和溴水發(fā)生加成反應,導致溴的四氯化碳溶液褪色,故答案為:溴的四氯化碳溶液褪色;
(4)乙炔燃燒的化學方程式為 2CH≡CH+5O2 $\stackrel{點燃}{→}$4CO2+2H2O;乙炔中含碳的質量分數較大,燃燒時火焰明亮并伴有濃烈的黑煙;乙炔點燃前必須檢驗其純度,
故答案為:檢查乙炔的純度;明亮火焰并伴有濃烈的黑煙.
點評 本題考查乙炔的制取及化學性質、常見物質的制備方法,為高頻考點,題目難度中等,注意掌握常見有機物的結構和性質,明確有機物的合成方案的設計方法.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 陽極反應式為4OH--4e-=2H2O+O2↑ | B. | 通電后陰極區(qū)附近溶液pH會增大 | ||
C. | K+通過交換膜從陰極區(qū)移向陽極區(qū) | D. | 純凈的KOH溶液從b出口導出 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若b的最高價氧化物對應水化物為H2bO4,則a的氫化物的化學式為aH3 | |
B. | 若b的單質可作半導體材料,則c的單質不可能為半導體材料 | |
C. | 若b的單質與H2易化合,則c的單質與H2更易化合 | |
D. | a與b之間容易形成離子化合物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 除去CuSO4溶液中的Fe(SO4)3,加入足量CuO粉末,充分攪拌過濾 | |
B. | 燒堿、小蘇打、氫氧化鋁均可用于治療胃酸過多 | |
C. | 工業(yè)生產中,常將氯氣通入澄清石灰水中,制取漂白粉 | |
D. | 鐵管道與直流電源正極相連,可緩解管道腐蝕 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 器材和試劑 | 相應實驗 |
A | 洗氣瓶,飽和Na2CO3溶液、濃硫酸、含HCl和水蒸氣的CO2氣體 | 除去CO2中的HCl和水蒸氣 |
B | 分液漏斗、燒杯、蒸餾水、溴和苯的混合物 | 分離溴和苯的混合物 |
C | 鐵架臺、試管、帶導管的單孔塞、濃硫酸、銅片 | 實驗室制取SO2 |
D | 鐵架臺、試管、帶導管的單孔塞、棉花、酒精燈、氯化銨晶體、熟石灰 | 實驗室制取NH3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | O2通入酸化的KI淀粉溶液中 | |
B. | CO2通入CaCl2溶液中 | |
C. | 0.1mol•L-l稀H2SO4滴入0.1 mol•L-1Na2S2O3溶液中 | |
D. | 0.2mol•L-1H2C2O4溶液滴入酸化的KMnO4溶液中 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ④ | C. | ②③④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若a=1,則A為液體或固體 | |
B. | 該反應正反應為放熱反應 | |
C. | T2>T1,p2>p1 | |
D. | 其他條件不變,增加B的物質的量,化學平衡向正反應方向移動,化學平衡常數K增大 |
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