短周期同周期元素A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大,其簡單離子一定都能破壞水的電離平衡的是(  )
A、A+、B3+
B、C2-、D-
C、A+、D-
D、B3+、C2-
考點:原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì),影響鹽類水解程度的主要因素
專題:原子組成與結(jié)構(gòu)專題,鹽類的水解專題
分析:短周期同周期元素A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大,A+、B3+為陽離子,C2-、D-為陰離子,只有弱堿離子或弱酸根離子促進水的電離,從而破壞水的電離平衡,以此來解答.
解答: 解:短周期同周期元素A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大,A+、B3+為陽離子,C2-、D-為陰離子,同周期隨核電荷數(shù)的增大,金屬性減弱,非金屬性增強,則A+為強堿對應(yīng)的金屬陽離子,D-為強酸對應(yīng)的酸根離子,只有弱堿離子或弱酸根離子促進水的電離,從而破壞水的電離平衡,符合條件的為B3+、C2-(可能為Al3+、S2-),
故選D.
點評:本題考查原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì),為高頻考點,把握核電荷數(shù)與金屬性、非金屬性的關(guān)系為解答的關(guān)鍵,注意影響鹽類水解的因素,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、乙酸乙酯和纖維素乙酸酯均可水解生成乙醇
B、溴乙烷、苯酚一定條件下都能與NaOH水溶液發(fā)生反應(yīng)
C、苯、乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色
D、葡萄糖和蔗糖溶液都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下表中,所用儀器與實驗?zāi)康牟幌喾氖牵ā 。?br />
選項 儀器 實驗?zāi)康?/TD>
A 分液漏斗 分離互不混溶的液體
B 普通漏斗 分離固體與液體
C 天平 稱量一定質(zhì)量的固體
D 燒杯 準(zhǔn)確量取一定體積的液體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為周期表中短周期的一部分,若X原子最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)少3,則下列說法正確的是( 。
A、X的氫化物比R的氫化物穩(wěn)定
B、R、Z組成的化合物是一種黃綠色、有刺激性氣味的高效的消毒劑
C、Y、R能形成3種化合物
D、X、Z可形成化合物XZ5,分子中各原子均滿足最外層8電子結(jié)構(gòu)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

欲配制下列四種含大量陰、陽離子的溶液,其中配不成的是(  )
A、Ca2+、K+、Cl-、CO32-
B、K+、Na+、OH-、NO3-
C、Mg2+、Ca2+、Cl-、NO3-
D、K+、Al3+、SO42-、NO3-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗不能達到預(yù)期目的是(  )
序號 實驗操作 實驗?zāi)康?/TD>
A 取少量溶液滴加Ca(OH)2溶液,觀察是否出現(xiàn)白色渾濁 確定NaHCO3溶液中是否混有Na2CO3
B 向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液 說明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為另一種溶解度更小的沉淀
C 加熱乙酸、乙醇、濃硫酸的混合液 實驗室制取乙酸乙酯
D 將充滿NO2的密閉玻璃球兩端分別浸泡在熱水和冷水中 研究溫度對化學(xué)平衡移動的影響
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于膠體的說法中正確的是(  )
A、膠體粒子直徑小于1nm
B、膠體粒子不能通過半透膜
C、膠體帶電荷,在電場中會定向運動
D、膠體不穩(wěn)定,靜置后容易產(chǎn)生沉淀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、粗鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣比純鋅快,是因為粗鋅比純鋅還原性強
B、SiO2既能溶于NaOH溶液又能溶于HF溶液,說明SiO2是兩性氧化物
C、乙烯能使溴水、酸性高錳酸鉀溶液褪色,說明乙烯具有漂白性
D、鐵釘放在濃硝酸中浸泡后,再用蒸餾水沖洗,然后放入CuSO4溶液中不反應(yīng),因為鐵釘表面形成了一層致密穩(wěn)定的氧化膜

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

取少量Fe2O3粉末(紅棕色)加入適量鹽酸恰好反應(yīng),得到FeCl3溶液.用此溶液做以下實驗:
(1)取少量溶液置于試管中,滴入NaOH溶液,看到
 

(2)取少量溶液置于試管中,滴入KSCN溶液,看到
 

(3)在小燒杯中加入25mL蒸餾水,加熱沸騰后,向沸水中加入幾滴 FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈
 
色,即可制得Fe(OH)3膠體.將此燒杯放置暗處,用激光筆照射燒杯中的液體,會產(chǎn)生
 
效應(yīng).
(4)取燒杯中少量Fe(OH)3膠體置于試管中,向試管中滴加稀鹽酸至過量,邊滴邊振蕩,可以看到的現(xiàn)象是
 

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