(本題共16分)

已知:堿金屬或堿土金屬(Ⅱ族)與H2在隔絕空氣加熱時要以發(fā)生反應(yīng),生成離子型金屬氫化物,如NaH、CaH2等,它們易與水反應(yīng),F(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH2的實驗,裝置如圖所示(分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示).

請回答下列問題

   (1)鋅與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為                       ;

   (2)最后實驗結(jié)果顯示,兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷。

        裝置Ⅰ的不足之處是                                                    ,

裝置Ⅱ的不足之處是                                                    ;

   (3)請你從兩套裝置中選取你認為合理的部分,按從左到右的順序組裝一套制取CaH2的合理裝置(用序號A、B、C……表示)            ;

   (4)檢查完裝置的氣密性后,為了保證產(chǎn)品的純度和實驗安全必須先        ,然后再

                               ,才能點燃酒精燈加熱。同樣,為了安全,反應(yīng)開始后,在E口處應(yīng)                      

(5)軍事和氣象野外作業(yè)常用CaH2做生氫劑,使之與水反應(yīng)產(chǎn)生H2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                      。 

【小題1】 Zn+2H+=Zn2+=Zn2++H2

【小題2】制H2裝置后缺少除HCl氣體的裝置(2分)  制CaH2裝置后缺少干燥裝置

【小題3】C、B

【小題4】通氫氣     檢驗氫氣純度至達標       點燃尾氣(或外接氣體等)

【小題5】 CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(本題共16分)

已知:堿金屬或堿土金屬(Ⅱ族)與H2在隔絕空氣加熱時要以發(fā)生反應(yīng),生成離子型金屬氫化物,如NaH、CaH2等,它們易與水反應(yīng),F(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH2的實驗,裝置如圖所示(分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示).

請回答下列問題

   (1)鋅與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為                      ;

   (2)最后實驗結(jié)果顯示,兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷。

        裝置Ⅰ的不足之處是                                                   ,

裝置Ⅱ的不足之處是                                                   ;

  (3)請你從兩套裝置中選取你認為合理的部分,按從左到右的順序組裝一套制取CaH2的合理裝置(用序號A、B、C……表示)           

  (4)檢查完裝置的氣密性后,為了保證產(chǎn)品的純度和實驗安全必須先       ,然后再

                              ,才能點燃酒精燈加熱。同樣,為了安全,反應(yīng)開始后,在E口處應(yīng)                      ;

(5)軍事和氣象野外作業(yè)常用CaH2做生氫劑,使之與水反應(yīng)產(chǎn)生H2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                     。 

 

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科目:高中化學(xué) 來源:山東莘縣實驗高中2010屆高三考前全真模擬(理綜化學(xué)部分) 題型:實驗題

(本題共16分)

已知:堿金屬或堿土金屬(Ⅱ族)與H2在隔絕空氣加熱時要以發(fā)生反應(yīng),生成離子型金屬氫化物,如NaH、CaH2等,它們易與水反應(yīng),F(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH2的實驗,裝置如圖所示(分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示).

請回答下列問題

   (1)鋅與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為                      

   (2)最后實驗結(jié)果顯示,兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷。

        裝置Ⅰ的不足之處是                                                    

裝置Ⅱ的不足之處是                                                    ;

   (3)請你從兩套裝置中選取你認為合理的部分,按從左到右的順序組裝一套制取CaH2的合理裝置(用序號A、B、C……表示)            ;

   (4)檢查完裝置的氣密性后,為了保證產(chǎn)品的純度和實驗安全必須先        ,然后再

                               ,才能點燃酒精燈加熱。同樣,為了安全,反應(yīng)開始后,在E口處應(yīng)                       ;

(5)軍事和氣象野外作業(yè)常用CaH2做生氫劑,使之與水反應(yīng)產(chǎn)生H2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                      。 

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(本題共16分)

已知:堿金屬或堿土金屬(Ⅱ族)與H2在隔絕空氣加熱時要以發(fā)生反應(yīng),生成離子型金屬氫化物,如NaH、CaH2等,它們易與水反應(yīng),F(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH2的實驗,裝置如圖所示(分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示).

請回答下列問題

   (1)鋅與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為                      

   (2)最后實驗結(jié)果顯示,兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷。

        裝置Ⅰ的不足之處是                                                    ,

裝置Ⅱ的不足之處是                                                   

   (3)請你從兩套裝置中選取你認為合理的部分,按從左到右的順序組裝一套制取CaH2的合理裝置(用序號A、B、C……表示)            ;

   (4)檢查完裝置的氣密性后,為了保證產(chǎn)品的純度和實驗安全必須先        ,然后再

                               ,才能點燃酒精燈加熱。同樣,為了安全,反應(yīng)開始后,在E口處應(yīng)                       ;

(5)軍事和氣象野外作業(yè)常用CaH2做生氫劑,使之與水反應(yīng)產(chǎn)生H2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                      。 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(本題共16分)

已知:堿金屬或堿土金屬(Ⅱ族)與H2在隔絕空氣加熱時要以發(fā)生反應(yīng),生成離子型金屬氫化物,如NaH、CaH2等,它們易與水反應(yīng)。現(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計了制備CaH2的實驗,裝置如圖所示(分別以序號Ⅰ、Ⅱ表示).

請回答下列問題

   (1)鋅與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為                       ;

   (2)最后實驗結(jié)果顯示,兩位同學(xué)的實驗裝置設(shè)計都有缺陷。

        裝置Ⅰ的不足之處是                                                    ,

裝置Ⅱ的不足之處是                                                   

   (3)請你從兩套裝置中選取你認為合理的部分,按從左到右的順序組裝一套制取CaH2的合理裝置(用序號A、B、C……表示)            

   (4)檢查完裝置的氣密性后,為了保證產(chǎn)品的純度和實驗安全必須先        ,然后再

                               ,才能點燃酒精燈加熱。同樣,為了安全,反應(yīng)開始后,在E口處應(yīng)                      

(5)軍事和氣象野外作業(yè)常用CaH2做生氫劑,使之與水反應(yīng)產(chǎn)生H2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                                      。  

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