已知某反應(yīng)在不同條件下的反應(yīng)歷程可以表示成如圖所示,E1表示反應(yīng)物分子變成原子所吸收的熱量,E2表示這些原子重新成鍵形成生成物放出的熱量,請回答下列問題:
(1)據(jù)圖判斷該反應(yīng)是
 
(填“吸”或“放”)熱反應(yīng),如該反應(yīng)可逆,則其達到平衡后,其他條件不變,升高溫度,反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),其中B歷程表明此反應(yīng)改變的條件為
 
(填字母).
A.增大反應(yīng)物的濃度    B.降低溫度    C.增大壓強    D.使用催化劑
(2)下表給出了一些化學鍵的鍵能:
化學鍵 H-H Cl-Cl O=O O-H H-Cl
鍵能(kJ?mol-1 436 247 x 463 431
①若圖中表示反應(yīng)H2(g)+1/2O2(g)=H2O(g)△H=-241.8kJ?mol-1,則x=
 
kJ?mol-1(保留一位小數(shù)).
②催化劑、加熱條件下可用氧氣與氯化氫氣體反應(yīng)置換出氯氣,同時生成另一種氣態(tài)化合物,利用上表數(shù)據(jù)寫出該熱化學方程式
 
,當該反應(yīng)中有1mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時,圖象中歷程A的E1=
 
kJ(保留一位小數(shù)).
考點:反應(yīng)熱和焓變,化學平衡的影響因素
專題:化學反應(yīng)中的能量變化,化學平衡專題
分析:(1)依據(jù)圖象分析反應(yīng)物的能量大于生成物的能量,反應(yīng)放熱;放熱反應(yīng)升溫時,平衡逆向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率降低;B歷程比A歷程反應(yīng)的活化能低,說明加了催化劑;
(2)①利用△H=反應(yīng)物鍵能和-生成物鍵能和解答;②先寫出化學方程式,然后根據(jù)焓變=反應(yīng)物的總鍵能-生成物的總鍵能計算焓變;據(jù)熱化學方程式分析出△H的值與轉(zhuǎn)移電子數(shù)的關(guān)系解答.
解答: 解:(1)依據(jù)圖象分析反應(yīng)物的能量大于生成物的能量,反應(yīng)放熱;放熱反應(yīng)升溫時,平衡逆向移動,反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率降低;B歷程比A歷程反應(yīng)的活化能低,說明加了催化劑故答案為:放;減小;D;
(2)①△H=反應(yīng)物鍵能和-生成物鍵能和,則有436+
1
2
x-2×431=-241.8,x=496.4,故答案為:496.4;
②上述反應(yīng)的化學方程式為O2(g)+4HCl(g)=2Cl2(g)+2H2O(g),△H=反應(yīng)物鍵能和-生成物鍵能和=464.4KJ/mol+4×431KJ/mol-2×247KL/mol-4×463KJ/mol=-125.6KJ/mol,所以,其熱化學方程式為:O2(g)+4HCl(g)=2Cl2(g)+2H2O(g)△H=-126.5KJ/mol;上述反應(yīng)1molO2反應(yīng)轉(zhuǎn)移4mol電子,反應(yīng)物的活化能,464.4KJ/mol+4×431KJ/mol=2220.4KJ/mol,所以當有1mol電子轉(zhuǎn)移時吸收的能量為555.1KJ,
故答案為:O2(g)+4HCl(g)=2Cl2(g)+2H2O(g)△H=-126.5KJ/mol;555.1.
點評:本題考查了化學反應(yīng)的能量變化與反應(yīng)的焓變關(guān)系的分析判斷,反應(yīng)活化能的判斷計算,圖象的綜合應(yīng)用,讀懂圖象,焓變和活化能計算方法的理解是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下表是某地市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明.
配料 氯化鈉(NaCl)、碘酸鉀(KlO3
含碘量 20-40mg.kg-1
保質(zhì)期 18個月
使用方法 勿長時間燉炒
貯藏指南 避熱、避光、密封、防潮
(1)加碘鹽不能長時間燉炒,且應(yīng)避熱、避光保存,你認為可能的原因是什么?
(2)實驗分析發(fā)現(xiàn),某批加碘鹽中KIO3的含量為52mg.kg-1.試計算每千克加碘鹽中KIO3的物質(zhì)的量和碘的質(zhì)量.
(3)若成人每天需攝入0.15~0.20mg碘才能滿足人體健康的需要,試通過計算說明成人每天食用6.0g這種加碘鹽是否能獲得所需要的碘.

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科目:高中化學 來源: 題型:

由銅片、鋅片與200mL硫酸組成的原電池中,當在銅片上共放出0.15mol氣體時,H2SO4恰好全部用完.
(1)寫出該原電池的電極反應(yīng)方程式.
(2)產(chǎn)生這些氣體消耗鋅多少克?
(3)所用硫酸的物質(zhì)的量濃度是多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:

在某溫度下,體積恒定的密閉容器中加入2molN2和4molH2,發(fā)生如下反應(yīng):
N2(g)+3H2(g)?2NH3(g);△H=-92.4kJ/mol.達到平衡時,放出熱量46.2kJ.求:
(1)達到平衡時,N2的轉(zhuǎn)化率為
 
,NH3的體積分數(shù)為
 

(2)若向該容器中加入a mol N2、b mol H2、c mol NH3,且a、b、c均為正數(shù),在相同條件下達到平衡時,混合物中各組分的物質(zhì)的量與上述平衡相同.a(chǎn)、b、c取值必須滿足的一般條件是
 
,
 

(3)科學家發(fā)明了使NH3直接用于燃料電池的方法,其裝置用鉑黑作電極、加入電解質(zhì)溶液中,一個電極通入空氣,另一電極通入NH3.其電池總反應(yīng)式為:4NH3+3O2=2N2+6H2O,電解質(zhì)溶液應(yīng)顯
 
(填“酸性”、“中性”或“堿性”),寫出正極的電極反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某;瘜W實驗小組同學進行有關(guān)NO2氣體的系列實驗.
(1)如圖所示,燒瓶中放有a g銅片,打開分液漏斗的旋塞,加入過量濃硝酸,寫出反應(yīng)的離子方程式
 

用水收集氣體后,試管中氣體的顏色是
 
,寫出試管中所發(fā)生的反應(yīng)方程式
 

(2)將燒瓶浸入冰水中,燒瓶內(nèi)氣體顏色
 
(填“變深”、“不變”或“變淺”),用方程式表示顏色變化的原因:
 

(3)若測得燒瓶中共產(chǎn)生氣體2.24L(標準狀況),反應(yīng)后燒瓶溶液中的H+為1mol,則滴入燒瓶的硝酸的物質(zhì)的量為
 
mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:

單質(zhì)A與粉末化合物B組成的混合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

請回答下列問題:
(1)用碳棒,稀硫酸,氣體E和氣體F組成燃料電池,該電池的正極反應(yīng)式為
 

(2)組成A單質(zhì)的元素在周期表中處于第
 
周期
 
族.
(3)化合物B的電子式為
 

(4)D與G兩溶液混合后發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(5 )常溫下,D溶液的pH
 
7(填“>”或“<”或”=”),其原因是
 
(用離子方程式表示)
(6)10.8g A單質(zhì),與足量的NaOH溶液反應(yīng),消耗氧化劑的質(zhì)量為
 
g.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)Fe(OH)3膠體的制備方法為:將
 
逐滴滴入
 
中,繼續(xù)加熱煮沸,直至分散系呈現(xiàn)
 
.判斷是否有膠體生成的方法是利用
 
效應(yīng).Fe(OH)3膠體粒子帶有
 
電荷.
(2)硫化氫氣體通入濃硫酸中發(fā)生反應(yīng):H2S+H2SO4(濃)═S↓+SO2↑+2H2O用單線橋法表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,該反應(yīng)的還原產(chǎn)物是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

一定溫度下,在2L的密閉容器中,X、Y、Z三種氣體的量隨時間變化的曲線如圖1所示:
(1)從反應(yīng)開始到10s,用Z表示的反應(yīng)速率為
 
.X的物質(zhì)的量濃度減少了
 
,Y的轉(zhuǎn)化率為
 

(2)該反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)10s后的某一時刻(t1)改變了外界條件,其速率隨時間的變化圖象如圖2所示:則寫列說法符合該圖象的是
 

A、t1時刻,增大了X的濃度
B、t1時刻,升高了體系溫度
C、t1時刻,縮小了容器體積
D、t1時刻,使用了催化劑.

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)當A為氣體單質(zhì)時,A的電子式是
 
.按要求回答有關(guān)問題:
①A→B的化學方程式:
 
;
②E→C的離子方程式:
 
;
③實驗室制備B的化學方程式:
 

(2)當A為固體單質(zhì)時,A是
 
(寫名稱).寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
①將適量的二氧化硫通入到溴水中,可以觀察到溴水褪色,寫出該過程所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
 
;
②E與木炭反應(yīng)的化學方程式:
 

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