某學(xué)習(xí)小組為探究維生素C的組成和有關(guān)性質(zhì),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①取維生素C樣品研碎,.稱取該試樣0.704 g,置于鉑舟并放人燃燒管中,不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品,樣品逐漸消失最后無(wú)任何殘留物,將生成物(僅有兩種物質(zhì))先后通過(guò)無(wú)水硫酸銅和堿石灰,兩者分別增重0.288 g和1.056 g,生成物完全被吸收。
②將少許研碎的維生素C樣品和適量的紫色石蕊試液充分混合后,溶液顏色變紅。
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)稱取的試樣中,含有氫原子的物質(zhì)的量是 mo1;碳元素的質(zhì)最是 g。
(2)維生素C中 (填“含”、“不含”或“無(wú)法確定是否”)有氧元素,理由是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 。
如你回答“含”有,請(qǐng)計(jì)算稱取的試樣中氧原子的物質(zhì)的量并填入下一空格中;如你回答“不含”等,則下一空格不必填寫(xiě)。稱取試樣中氧原子的物質(zhì)的量為 mol。
(3)如果要確定維生素C的分子式,你認(rèn)為還需要知道的信息是 。
(4)維生素C和紫色石蕊試液混合后,溶液顏色變紅,說(shuō)明維生素C溶液具有 (填“酸”、“堿”或“中”)性。查閱有關(guān)資料顯示,維生素C具有還原性。請(qǐng)以淀粉溶液、碘水為試劑,寫(xiě)出驗(yàn)證維生素C具有還原性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象: 。
(1)0.032(2分) 0.288(2分)
(2)含(1分)
氫、碳的質(zhì)量之和小于所取樣品的質(zhì)量(合理答案均可)(1分) 0.024(2分)
(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量(2分)
(4)酸(1分) 取少許淀粉溶液,加入數(shù)滴碘水呈藍(lán)色,再加入維生素C,振蕩后溶液藍(lán)色褪去(合理答案均可)(2分)
【解析】
試題分析:(1)生成物通過(guò)無(wú)水硫酸銅吸收水,通過(guò)堿石灰吸收二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量變化計(jì)算出水和二氧化碳的量,n(H)=2n(H2O)=0.288÷18×2=0.32mol,n(C)=n(CO2)=1.056.÷44=0.024mol m(C)= 0.024×12=0.228g;(2)根據(jù)水和二氧化碳的量計(jì)算出維生素C含有的氫元素和碳元素的質(zhì)量和,與樣品質(zhì)量比較,即可得出,m(H)+ m(C)= 0.32×1+0.288=0.608g<0.704g,所以確定含有氧元素,并能計(jì)算出氧元素的物質(zhì)的量,得出C、H、O元素的物質(zhì)的量比,再結(jié)合維生素C摩爾質(zhì)量得出分子式;(4)石蕊變紅,說(shuō)明維生素C溶液具有酸性;驗(yàn)證其還原性利用碘的氧化性即可,取少許淀粉溶液,加入數(shù)滴碘水呈藍(lán)色,再加入維生素C,振蕩后溶液藍(lán)色褪去。
考點(diǎn):考查物質(zhì)的檢驗(yàn)有關(guān)問(wèn)題。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 化學(xué) 人教課標(biāo)高一版(必修1) 2009-2010學(xué)年 第19~26期 總第175~182期 人教課標(biāo)版 題型:058
某學(xué)習(xí)小組為探究濃、稀硝酸氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(夾持儀器已略去).實(shí)驗(yàn)表明濃硝酸能將NO氧化成NO2,而稀硝酸不能氧化NO.由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸.可供選擇的藥品:濃硝酸、
3 mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳.已知?dú)溲趸c溶液不與
NO反應(yīng),能與NO2反應(yīng):2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)盡量避免有害氣體排放到空氣中.裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是________.
(2)滴加濃硝酸之前要檢驗(yàn)裝置的氣密性,具體的方法是:加入藥品,打開(kāi)彈簧夾后________________.
(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________.
(4)裝置②的作用是________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(5)該小組得出結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中的溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色.甲同學(xué)認(rèn)為是溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中溶解了生成的氣體所致.為此同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)判斷上述兩種看法是否正確.這些方案中可行的是________(選填字母).
a.加熱該綠色溶液,觀察顏色變化
b.加水稀釋綠色溶液,觀察顏色變化
c.向該綠色溶液中通入氮?dú),觀察顏色變化
d.向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,觀察顏色變化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組為探究S和Cl2能否反應(yīng),經(jīng)查資料獲得信息,干燥的Cl2在110℃~140℃與S反應(yīng),可得S2Cl2粗品,由此設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)裝置(夾持裝置未畫(huà)出),請(qǐng)回答后面問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使用分液漏斗滴加濃鹽酸的操作是
(2)用反應(yīng)方程式表示H裝置的作用
(3)寫(xiě)出B中反應(yīng)的離子方程式
(4)C、D中的試劑分別是 ,
(5)經(jīng)檢測(cè)粗品中含有SCl2,為減少SCl2的生成,關(guān)鍵的操作是
(6)F導(dǎo)管可能會(huì)發(fā)生堵塞,請(qǐng)?jiān)贑、D之間設(shè)計(jì)一個(gè)防堵塞裝置以免發(fā)生危險(xiǎn)。(要求畫(huà)出裝置圖,標(biāo)出試劑名稱,夾持裝置不需畫(huà)出)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組為探究維生素C的組成和有關(guān)性質(zhì),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①取維生素C樣品研碎,.稱取該試樣0.704 g,置于鉑舟并放人燃燒管中,不斷通入氧氣流。用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品,樣品逐漸消失最后無(wú)任何殘留物,將生成物(僅有兩種物質(zhì))先后通過(guò)無(wú)水硫酸銅和堿石灰,兩者分別增重0.288 g和1.056 g,生成物完全被吸收。
②將少許研碎的維生素C樣品和適量的紫色石蕊試液充分混合后,溶液顏色變紅。
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)稱取的試樣中,含有氫原子的物質(zhì)的量是 mo1;碳元素的質(zhì)最是 g。
(2)維生素C中 (填“含”、“不含”或“無(wú)法確定是否”)有氧元素,理由是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 。
如你回答“含”有,請(qǐng)計(jì)算稱取的試樣中氧原子的物質(zhì)的量并填入下一空格中;如你回答“不含”等,則下一空格不必填寫(xiě)。稱取試樣中氧原子的物質(zhì)的量為 mol。
(3)如果要確定維生素C的分子式,你認(rèn)為還需要知道的信息是 。
(4)維生素C和紫色石蕊試液混合后,溶液顏色變紅,說(shuō)明維生素C溶液具有 (填“酸”、“堿”或“中”)性。
查閱有關(guān)資料顯示,維生素C具有還原性。請(qǐng)以淀粉溶液、碘水為試劑,寫(xiě)出驗(yàn)證維生素C具有還原性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象:
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