已知酸性條件下有如下反應:2Cu+Cu2++Cu。由于反應溫度不同,用氫氣還原氧化銅時,可能產(chǎn)生Cu或Cu2O,兩者都是紅色固體。一同學對某次用氫氣還原氧化銅實驗所得的紅色固體產(chǎn)物作了驗證,實驗操作和實驗現(xiàn)象記錄如下:
加入 試劑 | 稀硫酸 | 濃硫酸、 加熱 | 稀硝酸 | 濃硝酸 |
實驗 現(xiàn)象 | 紅色固體和 藍色溶液 | 無色氣體 | 無色氣體和 藍色溶液 | 紅棕色氣體 和藍色溶液 |
由此推出本次氫氣還原氧化銅實驗的產(chǎn)物是( )
A.Cu B.一定有Cu,可能有Cu2O
C.Cu2O D.一定有Cu2O,可能有Cu
科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題19烴的衍生物基礎(chǔ)營養(yǎng)物質(zhì)練習卷(解析版) 題型:填空題
011年5月份,受到拉尼娜現(xiàn)象和全球大氣環(huán)流異常共同作用的影響,我國南方出現(xiàn)了罕見的旱情,為此專家建議盡快發(fā)展高能抗旱保水劑用來調(diào)控農(nóng)田水分和作物耗水,減緩水資源短缺和干旱的危害。已知有機物I為一種保水劑,可通過烴A經(jīng)下列轉(zhuǎn)化生成:
提示:不能穩(wěn)定存在。
請回答下列問題:
(1)A和I的結(jié)構(gòu)簡式為:A ,I 。
(2)F中官能團的名稱為: 。
(3)反應②和⑦的反應類型為:② ,⑦ 。
(4)反應④的化學方程式為 。
(5)M是一種普遍使用的抗生素類藥物,它是由2個F分子在一定條件下脫去2個水分子形成的環(huán)狀酯,寫出該反應的化學方程式: 。
(6)D有兩種能發(fā)生銀鏡反應且屬于鏈狀化合物的穩(wěn)定同分異構(gòu)體,請寫出它們的結(jié)構(gòu)簡式: 。
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題16硫及其化合物練習卷(解析版) 題型:選擇題
通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析推理得出正確的結(jié)論是化學學習的方法之一,對下列實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灢僮鹘忉屨_的是( )
選項現(xiàn)象或操作解釋及結(jié)論
A將膽礬放入坩堝中加熱脫水,晶體由藍色變?yōu)榘咨?/span>膽礬晶體易失結(jié)晶水
B苯酚中滴加溴水有白色沉淀苯酚與溴發(fā)生了加成反應
C某溶液中加入硝酸酸化的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成說明該溶液中含有S
D蒸餾時,應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口此位置指示的是被蒸餾物質(zhì)的沸點
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題14無機非金屬材料-碳和硅練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)的說法中,不正確的是( )
A.工業(yè)上,用焦炭在電爐中還原二氧化硅得到含雜質(zhì)的粗硅
B.生產(chǎn)普通水泥的主要原料有石灰石、石英和純堿
C.工業(yè)上將粗銅電解精煉,應將粗銅連接電源的正極
D.在高爐煉鐵的反應中,一氧化碳作還原劑
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題13鐵、銅及其重要化合物練習卷(解析版) 題型:實驗題
某化學小組在學習元素周期律后,對教材中Fe2+氧化為Fe3+的實驗進一步思考,并提出問題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測
部分同學認為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據(jù)是 。
部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學認為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能。他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質(zhì)氧化性減弱。
環(huán)節(jié)二:設(shè)計實驗進行驗證
在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應后,鐵粉有剩余,取上層清液進行下列實驗。
實驗1:
試管 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管 | 溶液為黃色 |
② | 先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管 | 溶液為黃色 |
環(huán)節(jié)三:實驗現(xiàn)象的分析與解釋
(1)同學甲認為①中現(xiàn)象說明溴水能將Fe2+氧化,離子方程式為 。
同學乙認為應該補充實驗,才能得出同學甲的結(jié)論。請你幫助同學乙完成實驗:
實驗2:
操作 | 應該觀察到的現(xiàn)象 |
|
|
(2)該小組同學對②中溶液呈黃色的原因展開了討論:
可能1:碘水與FeCl2溶液不反應,黃色是碘水稀釋后的顏色。
可能2: 。
實驗3:進行實驗以確定可能的原因。
操作 | 現(xiàn)象 |
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時間后。取出上層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN溶液后,出現(xiàn)淺紅色 |
同學丙認為該實驗現(xiàn)象可以說明是“可能2”成立,同學丁認為不嚴謹,于是設(shè)計了實驗4:
實驗4:
操作 | 現(xiàn)象 |
向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時間后。取出下層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒有出現(xiàn)淺紅色 |
你認為實驗4設(shè)計的主要目的是 。
同學丁根據(jù)實驗4現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實驗條件下,碘水與FeCl2溶液反應的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+的能力逐漸減弱,用原子結(jié)構(gòu)解釋原因: 。
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題13鐵、銅及其重要化合物練習卷(解析版) 題型:選擇題
某稀溶液中含有Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、HNO3,若向其中逐漸加入鐵粉,溶液中Fe2+濃度和加入鐵粉的物質(zhì)的量之間的關(guān)系如圖所示。則稀溶液中Fe(NO3)3、Cu(NO3)2、HNO3的物質(zhì)的量濃度之比為( )
A.1∶1∶1 B.1∶3∶1 C.3∶3∶8 D.1∶1∶4
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題12鈉、鋁及其重要化合物練習卷(解析版) 題型:選擇題
工業(yè)上可用硫酸鋁與硫磺焙燒制備氧化鋁:2Al2(SO4)3+3S2Al2O3+9SO2↑,下列有關(guān)說法中正確的是( )
A.反應中Al2(SO4)3被氧化
B.Al2 (SO4)3、Al2O3均含有離子鍵和共價鍵
C.5.1 g Al2O3含有9.03×1022個陰離子
D.該反應中,每轉(zhuǎn)移0.3 mol電子生成5.04 L SO2
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科目:高中化學 來源:2014高考化學名師知識點精編 專題11電化學練習卷(解析版) 題型:選擇題
氫氧燃料電池可同時供應電和水蒸氣,所用燃料為H2,電解質(zhì)為熔融的K2CO3。已知該電池的正極反應為:O2+2CO2+4e-=2C。下列敘述正確的是( )
A.放電時C向正極移動
B.放電時OH-向負極移動
C.負極反應為H2+C-2e-=H2O+CO2
D.當該電池產(chǎn)生的水蒸氣折算成標準狀況下的體積為22.4 L 時,轉(zhuǎn)移電子4 mol
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科目:高中化學 來源:2014高考化學二輪復習限時集訓 專題8電解質(zhì)溶液練習卷B(解析版) 題型:選擇題
化學平衡常數(shù)(K)、弱酸的電離平衡常數(shù)(Ka)、難溶物的溶度積常數(shù)(Ksp)是判斷物質(zhì)性質(zhì)或變化的重要的平衡常數(shù)。下列關(guān)于這些常數(shù)的說法中,正確的是( )
A.平衡常數(shù)的大小與溫度、濃度、壓強、催化劑等有關(guān)
B.當溫度升高時,弱酸的電離平衡常數(shù)Ka變小
C.Ksp(AgCl)>Ksp(AgI),由此可以判斷AgCl(s)+I-(aq)=AgI(s)+Cl-(aq)能夠發(fā)生
D.Ka(HCN)<Ka(CH3COOH),說明物質(zhì)的量濃度相同時,氫氰酸的酸性比醋酸強
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