某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如下圖所示裝置制取溴苯，并探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型．該反應(yīng)需要用FeBr3作催化劑．實(shí)驗(yàn)時(shí)，把苯和少量溴放在燒瓶

里，同時(shí)加入少量鐵屑，立即用帶導(dǎo)管的瓶塞塞緊瓶口．請(qǐng)回答下

列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出鐵與溴反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

(2)寫(xiě)出溴與苯反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到燒瓶中的反應(yīng)液微沸，說(shuō)明該反應(yīng)是________熱反應(yīng)(填“放”或“吸”)．

(3)錐形瓶中的溶液是硝酸酸化的AgNO3溶液．實(shí)驗(yàn)時(shí)可看到錐形瓶中有淡黃色渾濁生成．該小組同學(xué)認(rèn)為，這并不能證明苯與溴發(fā)生的是取代反應(yīng)，你認(rèn)為他們的原因是________．

(4)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)擬對(duì)原裝置加以改進(jìn)．他們認(rèn)為，如果在原裝置的燒瓶和錐形瓶之間依次增加下列________、________(填代號(hào))裝置，即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

a．裝有NaOH溶液的洗氣瓶

b．裝有CCl4的洗氣瓶

c．裝有KI溶液的洗氣瓶

d．裝有濕潤(rùn)淀粉KI試紙的集氣瓶

答案：
解析：

　　答案：

　　

　　講析：

　　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?東城區(qū)二模）某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”．
（1）過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
，該反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量
大于
大于
 （填“大于”或“小于”） 生成物的總能量．
（2）裝置Ⅰ中的試劑是
bc
bc
 （填序號(hào)）．
a．稀鹽酸    b．稀硫酸     c．小蘇打     d．石灰石
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)彈簧夾
K2
K2
（填K1或K2 ），觀察到預(yù)期現(xiàn)象后，關(guān)閉它，再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將帶火星的木條置于a口，觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是
除去未充分反應(yīng)的CO2
除去未充分反應(yīng)的CO2
；
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2參與了反應(yīng)，原因是
水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣
水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣
．
（5）為進(jìn)一步達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：取最終反應(yīng)后Ⅲ中所得固體，
加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖1所示裝置，進(jìn)行氯氣制備及有關(guān)性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)打開(kāi)A中分液漏斗的活塞后，漏斗中的液體沒(méi)有順利流下，其可能原因是
 
，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（2）上述裝置中明顯存在不足之處，為保證裝置B中實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)在裝置A、B之間添加一個(gè)裝置，該裝置是圖2中的
 
（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
（3）裝置C中溶液發(fā)生的顏色變化為精英家教網(wǎng)，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)寫(xiě)出導(dǎo)致該階段顏色變化的粒子符號(hào)．
（4）裝置D中起始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（5）某同學(xué)認(rèn)為SO2和Cl2都有漂白性，二者混合后的漂白性會(huì)更強(qiáng)，他們將制得的SO2和Cl2同時(shí)通入到品紅溶液中，結(jié)果褪色效果沒(méi)有預(yù)期那樣快．為了探討SO2和Cl2按1：1通入的漂白效果，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3所示實(shí)驗(yàn)裝置．
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；
②用離子方程式表示乙中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖所示裝置，進(jìn)行氯氣的制備及有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（2）上述裝置中明顯存在不足之處，為保證裝置B中實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)在裝置A、B之間添加一個(gè)裝置，該裝置是
 
（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）
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（3）裝置C中溶液發(fā)生的顏色變化為：
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請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填寫(xiě)出導(dǎo)致該階段顏色變化的化學(xué)符號(hào)．
（4）裝置D中起始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)裝置A的燒瓶中殘存氣體的處理方法是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”．
（1）過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量______ （填“大于”或“小于”） 生成物的總能量．
（2）裝置Ⅰ中的試劑是______ （填序號(hào)）．
a．稀鹽酸　　b．稀硫酸　　 c．小蘇打　　 d．石灰石
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)彈簧夾______（填K1或K2 ），觀察到預(yù)期現(xiàn)象后，關(guān)閉它，再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將帶火星的木條置于a口，觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是______；
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2參與了反應(yīng)，原因是______．
（5）為進(jìn)一步達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：取最終反應(yīng)后Ⅲ中所得固體，______．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：東城區(qū)二模 題型：填空題

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)”．
（1）過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該反應(yīng)中，反應(yīng)物的總能量______ （填“大于”或“小于”） 生成物的總能量．
（2）裝置Ⅰ中的試劑是______ （填序號(hào)）．
a．稀鹽酸    b．稀硫酸     c．小蘇打     d．石灰石
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先打開(kāi)彈簧夾______（填K1或K2 ），觀察到預(yù)期現(xiàn)象后，關(guān)閉它，再打開(kāi)另一個(gè)彈簧夾．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將帶火星的木條置于a口，觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是______；
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2參與了反應(yīng)，原因是______．
（5）為進(jìn)一步達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：取最終反應(yīng)后Ⅲ中所得固體，______．
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