常溫時，F(xiàn)eCl3溶液呈
 
性，實驗室在配制FeCl3溶液時，常常加入一定量的鹽酸，加入鹽酸的作用是
 
．
考點：鹽類水解的應(yīng)用
專題：鹽類的水解專題
分析：氯化鐵為強酸弱堿鹽，鐵離子水解導(dǎo)致其溶液呈酸性，為抑制鐵離子水解要加入酸．
解答： 解：氯化鐵為強酸弱堿鹽，鐵離子水解生成氫氧化鐵和氫離子，導(dǎo)致溶液呈酸性，為防止鐵離子水解，應(yīng)該向溶液中加入鹽酸，所以配制氯化鐵溶液時加入鹽酸，故答案為：酸；防止Fe3+水解而出現(xiàn)渾濁．
點評：本題考查了鹽類水解，明確鹽的性質(zhì)及鹽類水解特點是解本題關(guān)鍵，鹽類水解常常與離子濃度大小判斷、溶液酸堿性判斷結(jié)合考查，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

以乙烯為原料生產(chǎn)環(huán)氧乙烷有兩種方法：
經(jīng)典的方法是氯代乙醇法（總反應(yīng)：）
現(xiàn)代化工采用銀作催化劑的新方法（）從綠色化學(xué)、“原子經(jīng)濟”角度分析新方法的優(yōu)點是（　　）
A、原材料中含有有毒物質(zhì)
B、沒有副產(chǎn)物，原料利用率高
C、生產(chǎn)過程不安全
D、用Ag作催化劑，生產(chǎn)成本高

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切開后，可看到斷面呈
 
色，具有
 
光澤，但斷面很快變
 
，主要是由于生成一薄層
 
．若把鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其中還原劑為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

糖類是綠色植物光合作用的產(chǎn)物，都是由
 
（填元素符號）組成的．其中，葡萄糖分子式是
 
，能發(fā)生銀鏡反應(yīng)說明具有
 
（填“氧化”或“還原”）性．淀粉是天然高分子糖類，分子式為
 
，在人體內(nèi)水解，中間產(chǎn)物二糖為
 
（填名稱），實驗室通常采用向其中加入
 
（填化學(xué)式），觀察溶液是否變藍來鑒別淀粉是否全部發(fā)生水解．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

短周期元素X、Y、Z，已知Y與Z同主族，Y和Z可形成化合物YZ2、YZ3，將YZ2、YZ3分別溶于水，所得溶液均顯酸性；X與Z可形成常溫下為液體的化合物X2Z．請回答下列問題：
（1）寫出X、Y、Z三種元素的元素符號：X
 
，Y
 
，Z
 
．
（2）寫出X、Y、Z三種元素形成的任意一種常見化合物的化學(xué)式
 
．
（3）寫出YZ3的水溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的離子方程式：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

保護環(huán)境、合理利用資源已成為人類共同的目標．請判斷下列說法是否正確 （填“對”或“錯”）．
（1）水體的富營養(yǎng)化有利于大多數(shù)水生動植物的生長．
 

（2）減少機動車尾氣排放是改善大氣質(zhì)量的重要措施．
 

（3）焚燒廢棄塑料會產(chǎn)生有害氣體，對大氣造成污染．
 

（4）將垃圾分類并回收利用，符合可持續(xù)發(fā)展的要求．
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將NaHCO3和Na2CO3?10H2O的固體混合物4.54g加熱至質(zhì)量不再減少時，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為1g．原混合物中NaHCO3有
 
mol，加熱后，所得固體剩余物的質(zhì)量為
 
g．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化需要加入還原劑才能實現(xiàn)的是（　�。�
A、SO32-→SO2
B、HCl→Cl2
C、Na→Na+
D、SO2→S

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的離子方程式正確的是（　�。�
A、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑
B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：CuSO4+2OH-═Cu（OH）2↓+SO42-
C、鋁與鹽酸反應(yīng)：Al+2H+═Al3++H2↑
D、氫氧化鋇溶液與硫酸溶液反應(yīng)：H++OH-═H2O

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同步練習(xí)冊答案