下列說法中，能夠判斷一個反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、反應(yīng)前后，元素是否有電子轉(zhuǎn)移
B、反應(yīng)前后，元素是否有化合價變化
C、反應(yīng)前后，是否有氧元素參加
D、反應(yīng)前后，是否有氫元素參加
考點：氧化還原反應(yīng)
專題：氧化還原反應(yīng)專題
分析：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是有電子轉(zhuǎn)移，其特征是有元素化合價升降，據(jù)此分析解答．
解答： 解：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是有電子轉(zhuǎn)移，其特征是有元素化合價升降，所以只要化學(xué)反應(yīng)中有電子轉(zhuǎn)移即有元素化合價變化的就屬于氧化還原反應(yīng)，故選AB．
點評：本題考查了氧化還原反應(yīng)的判斷，明確氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)及特征即可解答，注意：氧化還原反應(yīng)中不一定有氧元素參加，為易錯點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

與乙烯是同系物的是（　　）（雙選）
A、甲烷B、乙烷C、丙烯D、戊烯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在密閉容器中，對于可逆反應(yīng)A（？）+3B（？）═2C（g）△H＜0，平衡時C的體積分數(shù)與溫度和壓強的關(guān)系如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A、當(dāng)n（A）：n（B）：n（c）=1：3：2時，反應(yīng)達到平衡狀態(tài)
B、A、B聚集狀態(tài)均無法確定
C、壓強增大時，混合氣體的平均相對分子質(zhì)量增大
D、其他條件不變，升高溫度，反應(yīng)的平衡常數(shù)增大

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在100mL溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為30%的稀硫酸中加入100mL蒸餾水所得混合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（　�。�
A、等于15%B、大于15%
C、小于15%D、無法確定

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家用NaNO3和Na2O在一定條件下化合制得由鈉離子和陰離子B構(gòu)成的晶體NaxNO4，測定陰離子B中的各原子的最外層電子都達到了8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．下列說法錯誤的是（　�。�
A、x=3
B、N的化合價為+3
C、陰離子B的電子式可能為
D、此反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某單質(zhì)X能從鹽的溶液中置換出單質(zhì)Y，由此推斷出下列說法正確的是（　�。�
A、X、Y都是金屬時，則X一定比Y活潑
B、X一定排在金屬活動順序表中H的前面
C、X是金屬時，Y可能是金屬也可能是非金屬
D、X是非金屬時，Y可能是金屬也可能是非金屬

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣、石油、煤等在地球上的蘊藏量是有限的，則下列說法正確的是（　�。�
①可利用電解水的方法制得氫氣作能源
②可砍伐樹木、野草作能源
③應(yīng)開發(fā)太陽能、核能等新能源，大量應(yīng)用風(fēng)能、水能等可再生能源．
A、①B、②C、②③D、③

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某些廢舊塑料可采用下列方法處理：將廢塑料隔絕空氣加強熱，使其變成有用的物物質(zhì)，其實驗裝置如圖．加熱聚丙烯廢塑料得到的產(chǎn)物如下表：
產(chǎn)物 氫氣 甲烷 乙烯 丙烯 苯 甲苯 碳
質(zhì)量分數(shù)（%） 12 24 12 16 20 10 6
（1）試管A中殘余物有多種用途，如下列轉(zhuǎn)化就可制取高聚物聚乙炔．A中殘留物
①
電石
②
乙炔
③
聚乙炔寫出反應(yīng)②和③的化學(xué)方程式
 
，
 
．
（2）試管B收集到的兩種產(chǎn)品中，有一種能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)，其一氯代物有
 
種．
（3）錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用98%（密度為1.84g/mL）的濃硫酸配置成1mol/L的稀硫酸90mL．
（1）需用濃硫酸
 
mL．
（2）配置該溶液，除了燒杯、玻璃棒、量筒、還需要的玻璃儀器有
 
．
（3）容量瓶在使用前必需的一步操作是
 
．
（4）下列操作對硫酸的物質(zhì)的量濃度有何影響（填“偏高”、“偏低”、“無影響”）．
①未等稀釋后的硫酸冷卻至室溫就轉(zhuǎn)移到容量瓶中：
 
．
②容量瓶中原有少量蒸餾水
 
．
③定容時仰視觀察液面
 
．

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同步練習(xí)冊答案