“探險(xiǎn)隊(duì)員”--鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮,不知怎樣走出來(lái),因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或者是水溶液),鹽酸必須避開(kāi)它們,否則就無(wú)法通過(guò).

(1)請(qǐng)你幫助它走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來(lái)表示所走的路線)
 

(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,其中能“吃掉”鹽酸的鹽是
 
(填化學(xué)式),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)如果將鹽酸換成氧氣,它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個(gè)迷宮嗎?為什么?
 
考點(diǎn):離子反應(yīng)發(fā)生的條件
專題:離子反應(yīng)專題
分析:(1)解決該題應(yīng)該找出一條不能和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)構(gòu)成的路.酸的化學(xué)性質(zhì)有:能夠和酸堿指示劑變色,能夠和活潑金屬反應(yīng),能夠和金屬氧化物反應(yīng),能夠和堿反應(yīng),能夠和某些鹽反應(yīng).活潑金屬即在金屬活動(dòng)性順序表中氫前的金屬,酸和金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),因此必須有水、沉淀或氣體生成.
(2)根據(jù)復(fù)分解的條件,能與鹽酸反應(yīng)的鹽只有Na2CO3,寫出其化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氧氣遇到CO能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從而被“吃掉”.
解答: 解:(1)利用圖示的物質(zhì)對(duì)相關(guān)的與鹽酸不能反應(yīng)的物質(zhì)作出判斷即可,由于鹽酸不能和二氧化碳、二氧化硫、不活潑金屬銅和銀、氯化鈉、硫酸反應(yīng).
故答案為:③→⑥→⑩→⑦→?→?;
(2)能與鹽酸反應(yīng)的鹽只有Na2CO3,反應(yīng)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
故答案為:Na2CO3;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)如果將鹽酸換成氧氣,氧化遇到CO等物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從而被“吃掉”,因此不能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個(gè)迷宮,
故答案為:不,因氧氣遇到一氧化碳等物質(zhì)也會(huì)被吃掉.
點(diǎn)評(píng):本題考查了離子反應(yīng),難度不是很大,主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)條件的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在容積為1L的密閉容器內(nèi),加入0.1molCO和0.1molH2O,在催化劑存在的條件下高溫加熱使其反應(yīng).測(cè)得CO2的濃度隨時(shí)間變化的圖象如圖:
(1)在該溫度下,從反應(yīng)開(kāi)始至達(dá)到平衡時(shí),CO的平均反應(yīng)速率為
 
;
(2)該溫度下,此反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)為(可以用分?jǐn)?shù)表示)
 
;
(3)下列改變中,能使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)的是
 

A.升高溫度                 B.增大壓強(qiáng)
C.增大H2O(g)的濃度       D.減少CO2(g)的濃度
(4)保持溫度不變,若起始時(shí)c(CO)=1mol?L-1,c(H2O)=2mol?L-1,反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,測(cè)得H2的濃度為0.4mol?L-1.通過(guò)計(jì)算,判斷此時(shí)該反應(yīng)進(jìn)行的方向并說(shuō)明理由
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是用10mol/L的濃H2SO4配制成濃度為0.1mol/L的 500mL稀H2SO4的操作,請(qǐng)按要求填空:
(1)配制過(guò)程中所需要的玻璃儀器主要有:量筒、燒杯、玻璃棒、
 
、
 

(2)所需濃H2SO4的體積為
 
mL.如果實(shí)驗(yàn)室有10mL、20mL、50mL量筒,應(yīng)選用
 
mL量筒最好.
(3)將量取的濃H2SO4沿器皿內(nèi)壁慢慢注入盛有約100mL水的
 
里,并不斷攪拌.
(4)待溶液恢復(fù)到室溫后,將上述溶液沿玻璃棒注入容量瓶中,并用50mL蒸餾水洗滌燒杯2~3次,洗滌液要容量瓶中,并搖勻.
(5)加水至距刻度線1-2cm,改用
 
加水,使溶液的凹液面正好跟刻度線相平.
(6)倒轉(zhuǎn)搖勻
(7)某同學(xué)用托盤天平稱量的某石塊的質(zhì)量,讀數(shù)如圖所示,其讀數(shù)的準(zhǔn)確值是
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某烷烴A與炔烴B的混和氣體1mol的質(zhì)量為24g,取標(biāo)況下的此混和氣6.72L通入足量溴水中,結(jié)果溴水質(zhì)量增加4g,由此可知A分子式為
 
,B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(2)A、B都是芳香族化合物,1molA水解得到1molB和1mol醋酸,A、B的分子量都不超過(guò)200,完全燃燒都只生成CO2和H2O.且B分子中C、H元素總的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.652.A溶液具有酸性,不能使FeCl3溶液顯色.
①A、B的分子量之差為:
 
;②1個(gè)B分子中應(yīng)該有
 
個(gè)氧原子;
③A的分子式是:
 
④B的同分異構(gòu)體C含有酚羥基和醛基的可能結(jié)構(gòu)有
 
種.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使蔗糖水解并檢驗(yàn)水解產(chǎn)物具有還原性,有下列操作步驟:①加熱②加入氫氧化鈉③加入稀硫酸④加入新制氫氧化銅懸濁液.正確的操作順序是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

麻黃素又稱黃堿,是我國(guó)特定的中藥材麻黃中所含的一種生物堿.經(jīng)我國(guó)科學(xué)工作者研究發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)如圖:
 麻黃素中含氧官能團(tuán)的名稱是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)沼氣是一種能源,它的主要成分是CH4.0.5mol CH4完全燃燒生成CO2和液態(tài)H2O時(shí),放出445kJ熱量,熱化學(xué)方程式為
 

(2)25℃、101kPa時(shí),1g甲醇完全燃燒生成CO2和液態(tài)水,同時(shí)放出22.68kJ熱量,下列表示該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式的是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
①給試管中的藥品加熱,必須先
 
,后集中加熱.
②點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí),都要先
 
,后點(diǎn)燃.
③H2還原CuO實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
 
,后移去導(dǎo)氣管.
(2)要分離下列四組混合物:a.飽和食鹽水與沙子  b.從KNO3和NaCl的混合溶液中獲得KNO3   c.水和汽油的混合物   d.CCl4液體與甲苯液體的混合物(已知CCl4與甲苯互溶,沸點(diǎn)分別為76.75℃和110.6℃)
①分離a、b的操作分別為
 
 

②上述四組分離時(shí)需使用酒精燈的有
 
 
(填序號(hào)).
③分離c時(shí)所使用儀器中有一種在其他組分分離時(shí)無(wú)需使用,這種儀器是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有25℃時(shí)0.1mol?L-的氨水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若向氨水中加入稀鹽酸,使其恰好中和.反應(yīng)的離子方程式是
 
;所得溶液呈
 

(填“酸”、“堿”或“中”);用離子方程式表示其原因:
 

(2)若向氨水中加入少量氯化銨固體,此時(shí)溶液中
c(OH-)
c(NH3?H2O)
 
,pH
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)若向氨水中加稀NaHSO4溶液,至所得溶液pH=7.則所得溶液中c(NH4+
 
 c(SO42-)(填“<”、“>”或“=”)

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