聚鄰苯二甲酸二烯丙酯(DAP-A)是一種優(yōu)良的熱固性樹脂,這種材料可以采取下列路線合成:
(1)反應(yīng)①~④中,屬于取代反應(yīng)的是________。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②___________________________________________________________;
反應(yīng)④___________________________________________________________。
(3)G是E的同分異構(gòu)體,G具有如下性質(zhì):①能發(fā)生銀鏡反應(yīng),且1 mol G與銀氨溶液反應(yīng)時(shí)最多可得到4 mol Ag;②遇FeCl3溶液呈紫色;③在稀硫酸中能發(fā)生水解反應(yīng)。
則符合上述條件的G最多有________種,這些不同結(jié)構(gòu)的物質(zhì),它們的核磁共振氫譜峰的數(shù)目有何特點(diǎn)?_______________________________________________________。
(4)工業(yè)上可由C經(jīng)過(guò)兩步反應(yīng)制得甘油,試仿照題目中合成流程圖的形式,寫出這一合成過(guò)程:____________________________________________________________________。
(1)①②④
(2)
(3)10 各物質(zhì)的核磁共振氫譜峰的數(shù)目相同,均為6種
(4)
【解析】由DAP-A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可推出 F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
,由此可知①②④是取代反應(yīng)。由G的性質(zhì)①知G分子中含有2個(gè)醛基,由性質(zhì)②知G分子中含有苯環(huán)且苯環(huán)上有—OH,由性質(zhì)③知G分子中含有酯基,綜合前面的分析及E的分子式知G分子中含有1個(gè)HCOO—、1個(gè)—CHO、1個(gè)—OH,這3個(gè)取代基連在苯環(huán)上相鄰3個(gè)碳原子上有3種不同結(jié)構(gòu),3個(gè)取代基互為間位關(guān)系的結(jié)構(gòu)有一種,2個(gè)取代基相鄰、1個(gè)取代基與它們相間有6種,故共有10種同分異構(gòu)體。由于這10種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)中不存在對(duì)稱關(guān)系,故這10種同分異構(gòu)體的核磁共振氫譜峰的數(shù)目相同,均有6種。甘油分子中有三個(gè)羥基,故C應(yīng)先與Cl2發(fā)生加成反應(yīng)生成CH2ClCHClCH2Cl,然后再水解就可以得到甘油。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題8電化學(xué)原理練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)電池的說(shuō)法不正確的是 ( 。。
A.手機(jī)上用的鋰離子電池屬于二次電池
B.銅鋅原電池工作時(shí),電子沿外電路從銅電極流向鋅電極
C.甲醇燃料電池可把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.鋅錳干電池中,鋅電極是負(fù)極
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題4物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是 ( )。
A.金屬元素和非金屬元素間形成的化學(xué)鍵一定是離子鍵
B.ⅦA族元素是同周期元素中非金屬性最強(qiáng)的元素
C.全部由非金屬元素形成的化合物一定是共價(jià)化合物
D.短周期中,同周期元素的離子半徑從左到右逐漸減小
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題2常用化學(xué)計(jì)量-物質(zhì)的量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制的過(guò)程中,造成所得的溶液濃度偏大的是( )。
A.要配制100 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液,需在白紙上稱4 g NaOH固體,并且稱量速度較慢
B.稱量時(shí)托盤天平的砝碼已被銹蝕
C.溶解或稀釋溶質(zhì)時(shí)燒杯尚未干燥
D.定容時(shí)蓋上瓶蓋,搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,再繼續(xù)滴加蒸餾水使液面重新達(dá)到刻度線
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題2常用化學(xué)計(jì)量-物質(zhì)的量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)的量的敘述中,正確的是( )。
A.1 mol任何物質(zhì)都含有6.02×1023個(gè)分子
B.0.012 kg12C中含有約6.02×1023個(gè)碳分子
C.1 mol水中含有2 mol氫和1 mol氧
D.1 mol Ne中含有6.02×1024個(gè)電子
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題14物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選考練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
X、Y、Z、R、W均為周期表中前四周期的元素,其原子序數(shù)依次增大;X2-和Y+有相同的核外電子排布;Z的氣態(tài)氫化物的沸點(diǎn)比其上一周期同族元素氣態(tài)氫化物的沸點(diǎn)低;R的基態(tài)原子在前四周期元素的基態(tài)原子中單電子數(shù)最多;W為金屬元素,X與W形成的某種化合物與Z的氫化物的濃溶液加熱時(shí)反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取Z的氣體單質(zhì);卮鹣铝袉(wèn)題(相關(guān)回答均用元素符號(hào)表示):
(1)R的基態(tài)原子的核外電子排布式是____________。
(2)Z的氫化物的沸點(diǎn)比其上一周期同族元素氫化物的沸點(diǎn)低的原因是________________________________________________________________________。
(3)X與Z中電負(fù)性較大的是________。Z的某種含氧酸鹽常用于實(shí)驗(yàn)室制取X形成的單質(zhì),此酸根離子的空間構(gòu)型為________,此離子中所含化學(xué)鍵的類型是________,X—Z—X的鍵角________109°28′(填“>”、“<”或“=”,已知:孤電子對(duì)之間的斥力>孤電子對(duì)與成鍵電子對(duì)之間的斥力>成鍵電子對(duì)之間的斥力)。
(4)X與Y形成的化合物Y2X的晶胞如圖。其中X離子的配位數(shù)為________,與一個(gè)X離子距離最近的所有的Y離子為頂點(diǎn)的幾何體為________。該化合物與MgO相比,熔點(diǎn)較高的是________。
(5)已知該化合物的晶胞邊長(zhǎng)為a pm,則該化合物的密度為________g·cm-3(只要求列出算式,不必計(jì)算出數(shù)值,阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值為NA)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題13化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律知識(shí)后,對(duì)教材中Cl2將Fe2+氧化成Fe3+的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問(wèn)題:Cl2能將Fe2+氧化成Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化成Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)。
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都能將Fe2+氧化成Fe3+,依據(jù)是____________________
_________________________________________________________________。
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都不能將Fe2+氧化成Fe3+。還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將
Fe2+氧化成Fe3+,而I2不能,依據(jù)是同一主族從上到下鹵素單質(zhì)的氧化性逐漸減弱。
環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
向大試管中加入適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:
試管 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管 | 溶液為 黃色 |
② | 先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管 | 溶液為 黃色 |
環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為試管①中的現(xiàn)象說(shuō)明溴水能將Fe2+氧化,反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________________________________。
乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),才能得出甲同學(xué)的結(jié)論。請(qǐng)你幫助乙同學(xué)完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)2:
操作 | 現(xiàn)象 |
|
|
(2)該小組同學(xué)對(duì)試管②中所得的溶液呈黃色的原因展開討論,并提出了兩種假設(shè):
假設(shè)1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。
假設(shè)2.________________。
實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以判斷假設(shè)是否成立。
操作 | 現(xiàn)象 |
向試管②所得的溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出上層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層溶液幾乎無(wú)色,下層溶液為紫色;取上層溶液滴加KSCN溶液后,溶液呈淺紅色 |
丙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3的現(xiàn)象可以說(shuō)明假設(shè)2成立,丁同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4繼續(xù)探究。
實(shí)驗(yàn)4:
操作 | 現(xiàn)象 |
向另一支試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出下層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層溶液為紫色,下層溶液幾乎無(wú)色;取下層溶液,向其中滴加KSCN溶液后,溶液沒(méi)有呈淺紅色 |
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4中加入乙酸乙酯的主要目的是___________________________。
丁同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4的現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+的能力逐漸減弱,從原子結(jié)構(gòu)角度解釋原因:______________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專題12化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
“封管實(shí)驗(yàn)”具有簡(jiǎn)易、方便、節(jié)約、綠色等優(yōu)點(diǎn),觀察下列四個(gè)“封管實(shí)驗(yàn)”(夾持裝置未畫出),判斷下列說(shuō)法正確的是 ( 。
A.加熱時(shí),a上部聚集了固體NH4Cl,說(shuō)明NH4Cl的熱穩(wěn)定性比較好
B.加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)b中I2變?yōu)樽仙魵?/span>,在上部又聚集為紫黑色的固體
C.加熱時(shí),c中溶液紅色變深,冷卻后又變淺
D.e內(nèi)氣體顏色變淺,d內(nèi)氣體顏色加深
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高一化學(xué)人教版必修二 4-2資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
煤是重要的能源和化工原料,直接燃燒既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境。最近,某企業(yè)利用“煤粉加壓氣化制備合成氣新技術(shù)”,讓煤變成合成氣(一氧化碳及氫氣總含量≥90%),把煤“吃干榨盡”。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
①煤粉加壓氣化制備合成氣過(guò)程涉及化學(xué)變化和物理變化
②煤粉加壓氣化制備合成氣過(guò)程涉及化學(xué)變化但沒(méi)有物理變化
③該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了煤的清潔利用
④該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了煤的高效利用
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
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