A. | Br- | B. | OH- | C. | K+ | D. | Al3+ |
分析 由加足量氯水后,有氣泡產(chǎn)生、溶液呈橙黃色,因氯水中含有氯氣、鹽酸和次氯酸,可知一定含有Br-,生成氣體說(shuō)明含CO32-、SO32-中的一種或兩種;
向橙色溶液中加BaCl2溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,SO32-能被氯氣氧化生成SO42-,可知一定不含SO32-離子,則一定含有CO32-,結(jié)合電荷守恒及離子共存來(lái)解答.
解答 解:取樣,滴加足量氯水,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)槌壬,則一定含有Br-,生成氣體說(shuō)明含CO32-、SO32-中的一種或兩種;
向橙色溶液中加BaCl2溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,則一定不含SO32-離子,則一定含有CO32-,且Al3+、CO32-相互促進(jìn)水解不能共存,則一定不存在Al3+,
由電荷守恒可知,一定含陽(yáng)離子為K+,不能確定是否含OH-,還需要檢驗(yàn),
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)離子的檢驗(yàn),為高頻考點(diǎn),把握離子之間的反應(yīng)、離子共存、電荷守恒為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋⒁庋趸原反應(yīng)的判斷,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粗銅作陽(yáng)極 | |
B. | 用CuSO4溶液作電解液 | |
C. | 陰極的電極反應(yīng)式:Cu2++2e-=Cu | |
D. | 當(dāng)陽(yáng)極質(zhì)量減少ag時(shí),陰極質(zhì)量增加ag |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),放出熱量為QkJ | |
B. | 若容器的壓強(qiáng)不再發(fā)生交化,則反應(yīng)達(dá)到平衡 | |
C. | 反應(yīng)過(guò)程中c(SO2)+c(SO3)=1 mol•L-1恒成立 | |
D. | 平衡時(shí),SO2、O2的轉(zhuǎn)化率相等 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤經(jīng)過(guò)氣化、液化等物理變化可轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵢剂?/td> | |
B. | 在食品包裝時(shí)放入盛有鐵粉的透氣小袋可防止食品氧化變質(zhì) | |
C. | 為補(bǔ)充土壤中的鉀元素,可在田間焚燒桔稈 | |
D. | 聚乙烯、聚氯乙烯均可作包裝材料,且不會(huì)造成環(huán)境污染 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自來(lái)水中加入氯氣與污水中加入明礬的原理相同 | |
B. | 汽油、甘油、花生油均能發(fā)生水解反應(yīng)和氧化反應(yīng) | |
C. | 硫酸銅溶液可用于游泳池的消毒是利用了Cu2+能使蛋白質(zhì)鹽析 | |
D. | 現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的芳香烴來(lái)源于石油的催化重整和煤的干餾 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入過(guò)量氨水:NH4+、Cl-、[Cu(NH3)4]2+ | |
B. | 通入過(guò)量Cl2:Fe2+、Cu2+、C-、H+ | |
C. | 加入過(guò)量鐵粉:Cu2+、Fe2+、Cl-、H+ | |
D. | 加入過(guò)量KSCN溶液:Na+、K+、Fe3+、H+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M是合成高分子化合物 | B. | n是一個(gè)定值 | ||
C. | 可用苯酚和甲醛合成M | D. | 合成M的反應(yīng)縮聚反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X 元素位于ⅥA | B. | A 不能溶解于 B 中 | ||
C. | B 的沸點(diǎn)高于 C 的沸點(diǎn) | D. | A 和 C 不可能發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 簡(jiǎn)單離子的半徑:Z>R>W(wǎng)>Y | |
B. | Y、Z、W 三種元素組成的化合物的水溶液可能顯堿性 | |
C. | Z 與 Y、Z 與 W 形成的化合物的化學(xué)鍵完全相同 | |
D. | WY2、Y3 等可作為新的自來(lái)水消毒劑替代 W2,主要原因是 WY2、Y3 的氧化性比 W2 更強(qiáng) |
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