A. | 一氧化碳和氫氣的混和氣 | |
B. | 碳在氧氣中不完全燃燒得到的混和氣 | |
C. | 電解水正極與負(fù)極氣體形成的混和氣 | |
D. | 氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蜌?/td> |
分析 根據(jù)爆炸的原理或發(fā)生的條件判斷,爆炸是可燃性物質(zhì)在有限的空間中燃燒,燃燒放出的熱量聚集不能散失,氣體受熱急劇膨脹造成的,可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸.
解答 解:可燃性氣體或物質(zhì)與空氣混合后的遇明火、靜電、電火花或加熱易爆炸.
A、碳在氧氣中不完全燃燒得到的混和氣是一氧化碳和二氧化碳的,沒有支持燃燒的氣體,不能發(fā)生爆炸,故A錯(cuò)誤;
B、二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,與空氣混合后遇明火,不可能發(fā)生爆炸,故B錯(cuò)誤;
C、電解水正極與負(fù)極氣體形成的混和氣是氫氣和氧氣,遇明火可能發(fā)生爆炸,故C正確;
D、氮?dú)夂脱鯕庵袥]有能夠燃燒的氣體,遇到明火不可能發(fā)生爆炸,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) “生命重于泰山”安全問題無小事,尤其是防火、防爆問題,所以燃燒和爆炸知識(shí)就成了化學(xué)考查熱點(diǎn),要注意燃燒爆炸的條件和防護(hù)措施.本題主要考查了可燃物與空氣混合遇明火是否爆炸的內(nèi)容.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
離子 | Fe3+ | Al3+ | Fe2+ | Mn2+ |
開始沉淀的pH | 2.7 | 3.7 | 7.0 | 7.8 |
沉淀完全的pH | 3.7 | 4.7 | 9.6 | 9.8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉( ClNa ) | B. | 高錳酸鉀(K2MnO4) | C. | 硫酸鈉(Na2S) | D. | 碳酸(H2CO3) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤氣泄漏--嚴(yán)禁開關(guān)電器 | |
B. | 進(jìn)入加油站--嚴(yán)禁撥打手機(jī) | |
C. | 逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)--用濕毛巾堵住口鼻 | |
D. | 防止白磷自燃--將其放在煤油中密封 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它是一種陽離子 | B. | 該離子所含質(zhì)子總數(shù)比電子總數(shù)多 | ||
C. | 一個(gè)N5+離子中有36個(gè)質(zhì)子 | D. | N5+離子中含有34個(gè)電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②⑤⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ②⑥ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆廣西桂林十八中高三上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
人類活動(dòng)產(chǎn)生的CO2長期積累,威脅到生態(tài)環(huán)境,其減排問題受到全世界關(guān)注。
(1)工業(yè)上常用高濃度的K2CO3 溶液吸收CO2,得溶液X,再利用電解法使K2CO3 溶液再生,其裝置示意圖如下:
①在陽極區(qū)發(fā)生的反應(yīng)包括 和H++HCO3-H2O+CO2↑。
②簡述CO32-在陰極區(qū)再生的原理 。
(2)再生裝置中產(chǎn)生的CO2和H2在一定條件下反應(yīng)生成甲醇等產(chǎn)物,工業(yè)上利用該反應(yīng)合成甲醇。已知:25 ℃,101 KPa下:
H2(g)+ O2(g)H2O(g)ΔH1=-242kJ·mol-1
CH3OH(g)+ O2(g)CO2(g)+2H2O(g)ΔH2=-676kJ·mol-1
①寫出CO2和H2生成氣態(tài)甲醇等產(chǎn)物的熱化學(xué)方程式 。
②下面表示合成甲醇的反應(yīng)的能量變化示意圖,其中正確的是 (填字母序號(hào))。
A B C D
(3)微生物燃料電池是一種利用微生物將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能的裝置。已知某種甲醇微生物燃料電池中,電解質(zhì)溶液為酸性,示意圖如下:
、
①該電池外電路電子的流動(dòng)方向?yàn)?u> (填寫“從A到B”或“從B到A”)。
②A電極附近甲醇發(fā)生的電極反應(yīng)式為 。
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