A. | 用澄清的石灰水可鑒別NaHCO3和Na2CO3 | |
B. | 溴元素在第③、⑤中被氧化,在第④中被還原 | |
C. | 工業(yè)上一般用金屬鈉與無水MgCl2反應(yīng)制取Mg單質(zhì) | |
D. | 海水中還含有碘元素,只需將海水中的碘升華就可以得到碘單質(zhì) |
分析 A、NaHCO3和Na2CO3都與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀;
B.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及變化結(jié)合元素化合價的變化判斷;
C.鈉是活潑金屬不能置換鎂,電解熔融MgCl2得到鎂;
D.海水中還含有碘元素為碘離子,不是碘單質(zhì).
解答 解:A.NaHCO3和Na2CO3都與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀,不能鑒別,應(yīng)用氯化鈣溶液鑒別,故A錯誤;
B.海水提溴是先通入足量氯氣氧化溴離子為溴單質(zhì),然后將溴單質(zhì)還原為溴化氫,再通入適量氯氣氧化溴離子為溴單質(zhì),溴元素在第③、⑤中被氧化,④中溴得電子化合價降低,所以溴元素被還原,故B正確;
C.鈉為活潑金屬,不能和氯化鎂發(fā)生置換反應(yīng),應(yīng)用電解熔融氯化鎂的方法冶煉,故C錯誤.
D.海水中還含有碘元素為碘離子,不是碘單質(zhì),需要加入氧化劑氧化碘離子為碘單質(zhì),故D錯誤;
故選B.
點評 本題重點考查了化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護等方面的知識,開發(fā)利用金屬礦物和海水資源是新課程標(biāo)準(zhǔn)教材中的必修內(nèi)容,在高考命題上也有所體現(xiàn).金屬礦物中的鐵礦石、鋁土礦相關(guān)內(nèi)容,海水資源相關(guān)的海水提溴、海水提鎂都是高考命題的熱點,同學(xué)們應(yīng)給予重視.只在掌握好相關(guān)的物理、化學(xué)性質(zhì)以及基本實驗技能就能順利解答,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)在tmin內(nèi)的平均速率為v(D)=0.4/tmol•L-1•min-1 | |
B. | 溫度升至500℃時,上述反應(yīng)平衡常數(shù)為0.64,則正反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
C. | 保持其他條件不變,向平衡體系中再通入0.2molB,與原平衡相比,達到新平衡時A轉(zhuǎn)化率增大,B的體積分?jǐn)?shù)增大 | |
D. | 若反應(yīng)開始時向密閉容器中充入2.4mol 的A和1.2mol 的B,達到平衡所需時間小于t |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)新能源,如太陽能、風(fēng)能等,減少對化石能源的依賴 | |
B. | 直徑接近于2.5×10-6m的顆粒物(PM2.5)分散在空氣中形成的混合物具有丁達爾效應(yīng) | |
C. | 燃煤進行脫硫、脫硝處理,減少硫氧化物和氮氧化物的排放 | |
D. | 通過吸收空氣中CO2并利用廉價能源合成汽油可推廣“綠色自由”計劃 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
檢測次數(shù) | 溶液中檢測結(jié)果 |
第一次 | KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl |
第二次 | KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3 |
第三次 | Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上采用電解熔融氯化鋁制取金屬鋁 | |
B. | 犧牲陽極的陰極保護法實際上是利用原電池原理 | |
C. | 將鋼閘門與外電源負(fù)極相連,可防止其腐蝕 | |
D. | 鉛蓄電池充電時,鉛電極與直流電源的負(fù)極相接 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)是放熱還是吸熱,必須看反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對大小 | |
B. | 鋁熱劑焊接鋼軌主要利用的是光能 | |
C. | 動物體內(nèi)葡萄糖被氧化成CO2是熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的過程 | |
D. | Ba(OH)2•8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)是放熱反應(yīng) |
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