根據(jù)中和熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)環(huán)形攪拌棒不用金屬制的原因是
 
;
(2)用同一溫度計(jì)測(cè)完鹽酸的溫度后再測(cè)氫氧化鈉溶液溫度前需進(jìn)行的操作是:
 
;
(3)裝置中大、小燒杯間填滿碎泡沫塑料(或碎紙條)作用是
 
;
(4)已知水的比熱容為4.18J/(g?℃),稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液的濃度分別為c1、c2mol/L,用量均為VmL,混合前溶液的平均溫度為t1,混合溶液的最高溫度為t2,則中和熱△H=
 
kJ/mol(請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)化的代數(shù)式,否則不給分).
考點(diǎn):中和熱的測(cè)定
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:(1)中和實(shí)驗(yàn)要防止熱量的散失,金屬是熱的良導(dǎo)體;
(2)為了計(jì)算的準(zhǔn)確,鹽酸應(yīng)全部反應(yīng),所以要將將溫度計(jì)上的酸用水沖洗干凈,并將洗滌液倒入酸中;
(3)為防止熱量散失在兩個(gè)燒杯間填裝碎泡沫塑料或碎紙條;
(4)先根據(jù)Q=m?c?△T計(jì)算反應(yīng)放出的熱量,然后根據(jù)△H=-
Q
n
kJ/mol計(jì)算出反應(yīng)熱.
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)要防止熱量的散失,金屬是熱的良導(dǎo)體,故答案為:金屬易傳熱,會(huì)增加熱量損失;
(2)為了計(jì)算的準(zhǔn)確,鹽酸應(yīng)全部反應(yīng),所以要將將溫度計(jì)上的酸用水沖洗干凈,并將洗滌液倒入酸中,故答案為:將溫度計(jì)上的酸用水沖洗干凈;
(3)為防止熱量散失在兩個(gè)燒杯間填裝碎泡沫塑料或碎紙條,故答案為:減小熱量損失;
(4)稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液的濃度分別為c1、c2mol/L,用量均為VmL,進(jìn)行中和反應(yīng)生成水的物質(zhì)的量為V×10-3L×c1mol/L=
c1V
1000
mol,溶液的質(zhì)量為:2VmL×1g/ml=2Vg,
溫度變化值為t2-t1,則生成
c1V
1000
mol水放出的熱量為Q=m?c?△T=2Vg×4.18J/(g?℃)×(t2-t1)℃=8.36(t2-t1)×VJ,即0.00836(t2-t1)×VkJ,
所以實(shí)驗(yàn)測(cè)得的中和熱△H=-
0.00836(t2-t1)×VKJ
c1V
1000
mol
=-
8.36(t2-t1)
c1
kJ/mol,
故答案為:-
8.36(t2-t1)
c1
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了測(cè)定中和熱實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和中和熱的有關(guān)計(jì)算,掌握原理是解題的關(guān)鍵,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實(shí)驗(yàn)室里從海藻中提取單質(zhì)碘(I2)的流程如圖:(其中④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為Cl2+2KI═2KCl+I2

(1)指出提取碘過(guò)程中實(shí)驗(yàn)操作③和⑤的名稱(chēng):
 
;
 

(2)步驟⑤所使用的玻璃儀器名稱(chēng)是
 
,選擇的有機(jī)試劑可以是
 

A.酒精        B.四氯化碳         C.醋酸         D.苯
(3)步驟⑥從含碘的有機(jī)溶液中提取碘并回收有機(jī)溶劑,還需要經(jīng)過(guò)蒸餾(如圖所示).冷水的流向?yàn)?div id="mwg44cs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
.(填A(yù)、B)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.
(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,其原因是
 

(3)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體,能用此裝置制取的氣體是
 
(任寫(xiě)一種),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),既可用C也可用E裝置收集.由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
a.該氣體的密度大于空氣    b.該氣體難溶于水        c.該氣體的密度小于空氣.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

書(shū)寫(xiě)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
①2,6-二甲基-4-乙基辛烷:
 
 
②間三甲苯
 

③2-甲基-1-戊烯:
 

④分子式為C8H10的芳香烴,苯環(huán)上的一溴取代物只有一種,寫(xiě)出該芳香烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.
 

⑤戊烷(C5H12)的某種同分異構(gòu)體只有一種一氯代物,寫(xiě)出它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填寫(xiě)下列各項(xiàng):
(1)維生素C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,
①它的分子式是
 

②在維生素C溶液中滴入少量藍(lán)色的含有淀粉的碘水,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)如圖所示,鐵處于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同的環(huán)境中,鐵被腐蝕的速率由大到小的順序是(填序號(hào))
 


(3)(請(qǐng)用字母填空) 在處理產(chǎn)生的廢水時(shí),需先加入明礬,其作用是
 
,后通入氯氣或二氧化氯,其作用是
 

A.混凝劑    B.防腐劑   C.消毒殺菌    D.使硬水軟化
(4)蠶絲和羊毛的化學(xué)成分是
 
.(寫(xiě)名稱(chēng))
(5)糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)都是人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).其中蛋白質(zhì)被攝入人體后,在酶的作用下水解為
 
(寫(xiě)名稱(chēng)).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

系統(tǒng)命名法命名下列物質(zhì)
 

 

 

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在一定溫度下,在一個(gè)容積為4L的密閉容器中,左室加入xmol SO3,右室加入2molSO2和1molO2,中間為可移動(dòng)隔板K,在少量催化劑存在的條件下分別發(fā)生反應(yīng):
SO3

xmol
SO2 2mol

O21mol
左室:2SO3(g)?2SO2(g)+O2(g),右室:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g);△H=-197kJ/mol
回答下列問(wèn)題:
(1)能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡的是
 
;
A、隔板不再移動(dòng)                      B、左右兩室SO2和O2物質(zhì)的量之比相等
C、左右兩邊SO2的物質(zhì)的量相等          D、左右兩邊SO3的體積分?jǐn)?shù)相等
(2)當(dāng)x=0.5時(shí),平衡后右室SO2的體積分?jǐn)?shù)為a;x=1時(shí),平衡后右室SO2的體積分?jǐn)?shù)為b,則a和b的關(guān)系是
 
;
A、a>b        B、a=b        C、a<b       D、無(wú)法確定
(3)若平衡時(shí)隔板在中央,則x=
 
,左室吸收的熱量為Q1kJ,右室放出的熱量為Q2kJ,則Q1、Q2間滿足的關(guān)系是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是某些實(shí)驗(yàn)的部分裝置,其中所注明的實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
除去CO氣體中的CO2氣體
B、
分離碘酒中的碘和酒精
C、
驗(yàn)證NH3的溶解性
D、
比較Na2CO3、NaHCO3的熱穩(wěn)定性

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān),下列措施有利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是:
①加快化石燃料的開(kāi)采與使用;
②研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥;
③應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù);
④田間焚燒秸稈;
⑤推廣使用節(jié)能環(huán)保材料;
⑥2M+N=2P+2Q,2P+M=Q(M、N為原料,Q為期望產(chǎn)品)
其中符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”的要求的是( 。
A、①③④⑤B、②③⑤⑥
C、①②③④D、②④⑤⑥

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