A、2 | B、4 | C、6 | D、8 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、3種 | B、6種 | C、9種 | D、12種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、Al3+、Mg2+、SO42-、Cl- |
B、Na+、K+、Cu2+、Cl- |
C、Na+、K+、AlO2-、NO3- |
D、Na+、K+、HCO3-、SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、兩種微粒,若核外電子排布完全相同,則其化學(xué)性質(zhì)一定相同 |
B、兩原子,如果核外電子排布相同,則一定屬于同種元素 |
C、凡單原子形成的離子,一定具有稀有氣體元素原子的核外電子排布 |
D、簡(jiǎn)單陰離子的核外電子排布一定與上一周期稀有氣體元素原子的核外電子排布相同 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米(1 微米=1×10-6 米)的顆粒物,也稱為“細(xì)顆粒物”,PM2.5在空氣中只形成氣溶膠 |
B、核磁共振儀、紅外光譜儀、紫外光譜儀、質(zhì)譜儀都可用于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的分析 |
C、石油裂解、煤的液化、橡膠老化、海水制鎂、純堿晶體風(fēng)化、纖維素制火棉等過(guò)程中都包含化學(xué)變化 |
D、維勒打破了無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的界限,盧瑟福提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、陽(yáng)極反應(yīng)為Fe-2e-═Fe2+ |
B、在陰極室,發(fā)生的電極反應(yīng)為:2H2O+2e-═2OH-+H2↑ |
C、在陽(yáng)極室,PH增大會(huì)有Fe(OH)3沉淀生成 |
D、電路中每轉(zhuǎn)移12 mol電子,最多有1 mol Cr2O72-被氧化 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、綠色化學(xué)的核心就是如何對(duì)被污染的環(huán)境進(jìn)行無(wú)毒、無(wú)害化的治理 |
B、海洋中含有豐富的礦產(chǎn)資源,利用蒸餾的方法可以獲得NaCl、Br2和Mg等物質(zhì) |
C、加熱可殺滅H7N9禽流感病毒,因?yàn)椴《镜牡鞍踪|(zhì)受熱變性 |
D、動(dòng)物體內(nèi)葡萄糖被氧化成H2O、CO2的同時(shí),伴隨著熱能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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