【題目】下列物質(zhì)中,屬于強(qiáng)電解質(zhì)的是( )
A. HClO B. CH3COOH C. C2H5OH D. BaSO4
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某100mL的CuCl2溶液中,已知溶液中的Cl-的濃度為0.2mol/L.現(xiàn)將一定量的鐵粉投入到該溶液中(不考慮溶液的體積變化),回答下列問(wèn)題:
(1)原溶液中Cu2+的物質(zhì)的量濃度為;
(2)反應(yīng)后測(cè)得Cl-的物質(zhì)的量濃度為;
(3)若反應(yīng)后測(cè)得Fe2+的溶液為0.05mol/L,則反應(yīng)生成銅單質(zhì)的質(zhì)量為;
(4)剩余的Cu2+的物質(zhì)的量濃度為 .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】想一想,下面三個(gè)詞為什么歸納在一起?然后從所給的四個(gè)詞中選出一個(gè)與它們同類(lèi)。陶瓷、玻璃、水泥( )
A. 磚瓦 B. 有機(jī)玻璃 C. 人造纖維 D. 光導(dǎo)纖維
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱(chēng)是 .
(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是 , 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是 .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】H2O2作為氧化劑在反應(yīng)時(shí)不產(chǎn)生污染物被稱(chēng)為綠色氧化劑,因而受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)定性分析:圖甲可通過(guò)觀察_______________________定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3溶液改為Fe2(SO4)3溶液更合理,其理由是___________________________。
(2)定量分析:如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中儀器A的名稱(chēng)為_________,檢查該裝置氣密性的方法是:關(guān)閉A的活塞,將注射器活塞向外拉出一段后松手,過(guò)一段時(shí)間后看_____________________,實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是__________________________。
(3)加入MnO2粉末于H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。
由D到A過(guò)程中,隨著反應(yīng)的進(jìn)行反應(yīng)速率逐漸_________。(填 “加快”或“減慢”),其變化的原因是_____________。(選填字母編號(hào))
A.改變了反應(yīng)的活化能 B.改變活化分子百分比
C.改變了反應(yīng)途徑 D.改變單位體積內(nèi)的分子總數(shù)
(4)課本在研究濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)中,酸性高錳酸鉀和弱酸草酸反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________,反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后反應(yīng)速率明顯提升的原因是_______________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.取用固體藥品
B.收集氧氣
C.二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)
D.讀出液體的體積
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周期表中27號(hào)元素鈷的方格中注明“3d74s2”,由此可以推斷( )
A.它位于周期表的第四周期ⅡA族
B.它的基態(tài)核外電子排布式可簡(jiǎn)寫(xiě)為[Ar]4s2
C.Co2+的核外價(jià)電子排布式為3d54s2
D.Co位于周期表中第9列
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