A. | 分別加入碘化鉀溶液,觀察顏色變化 | |
B. | 分別加熱,觀察是否生成沉淀 | |
C. | 分別滴加濃硝酸 | |
D. | 分別灼燒,聞味道 |
分析 淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán),蛋白質(zhì)灼燒有燒焦羽毛的氣味,蛋白質(zhì)可發(fā)生顏色反應(yīng)等,以此來解答.
解答 解:A.二者均與KI溶液不反應(yīng),不能檢驗(yàn),故A不選;
B.淀粉溶液和蛋白質(zhì)溶液均為膠體分散系,加熱均生成沉淀,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故B不選;
C.蛋白質(zhì)溶液中加濃硝酸變黃色,而淀粉不能,則現(xiàn)象不同,可鑒別,故C選;
D.蛋白質(zhì)灼燒有燒焦羽毛的氣味,而淀粉不能,則分別灼燒,聞味道可鑒別,故D選;
故選CD.
點(diǎn)評 本題考查有機(jī)物的鑒別,為高頻考點(diǎn),把握常見有機(jī)物的性質(zhì)及反應(yīng)與現(xiàn)象的關(guān)系為解答的關(guān)鍵,側(cè)重淀粉、蛋白質(zhì)性質(zhì)的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1分子H2和Cl2反應(yīng),放出熱量184.6 kJ | |
B. | 1 mol H2(g)完全反應(yīng)生成2 mol HCl(g),放出的熱量為184.6 kJ | |
C. | 在101 kPa、25℃的條件下,1 mol H2(g)和1 mol Cl2(g)完全反應(yīng)生成2 mol HCl(g)放出的熱量為184.6 kJ | |
D. | 在101 kPa、25℃的條件下,1 mol H2(g)和1 mol Cl2(g)完全反應(yīng)生成2 mol HCl(g)吸收的熱量為184.6 kJ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)廢舊電池綜合利用技術(shù),防止重金屬鹽對土壤水資源造成污染 | |
B. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理 | |
C. | 倡導(dǎo)低碳生活,使用太陽能、風(fēng)能等代替化石燃料,可減少溫室氣體的排放 | |
D. | 垃圾是放錯地方的資源,應(yīng)分類回收利用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 目標(biāo)物質(zhì)和雜質(zhì) | 檢驗(yàn)方法 | 除雜方法 |
A | FeCl2(FeCl3) | 滴入KSCN | 通入過量氯氣 |
B | NaCl(NH4Cl) | 加熱 | 加熱 |
C | KNO3(NaCl) | 焰色反應(yīng)(透過藍(lán)色鈷玻璃) | 重結(jié)晶 |
D | Cl2(HCl) | 通入AgNO3溶液 | 通入飽和NaCl溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將20gNaOH溶解在500mL水中 | |
B. | 將22.4L HCl氣體溶于水配成1 L溶液 | |
C. | 將1 L 10 mol•L-1濃鹽酸加入9L水中 | |
D. | 將10gNaOH溶解在少量水中,恢復(fù)至室溫,再加蒸餾水直到溶液體積為250mL |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 打開彈簧夾,由漏斗中加水至產(chǎn)生液面差,液面高度差不變時,說明裝置氣密性良好 | |
B. | 打開彈簧夾一段時間后,紅墨水倒吸入導(dǎo)氣管中,說明鐵釘發(fā)生了析氫腐蝕 | |
C. | 滴入濃硫酸后一段時間,高錳酸鉀溶液褪色,說明產(chǎn)生了還原性氣體 | |
D. | 加熱片刻后高錳酸鉀溶液褪色,說明石蠟油分解產(chǎn)生了乙烯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50mL 3mol/L的KCl溶液 | B. | 30mL 1mol/L的NaCl溶液 | ||
C. | 30mL 3mol/L的FeCl3溶液 | D. | 10mL3mol/L的AlCl3溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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