在水溶液中橙紅色的Cr2O72-與黃色的CrO42-有下列平衡關(guān)系:Cr2O72-+H2O?2CrO42-+2H+,把K2Cr2O7溶于水配成稀溶液是橙色.(1)向上述溶液中加入NaOH溶液,溶液呈
 
色,因為
 

(2)向已加入NaOH溶液的(1)中再加入過量稀H2SO4,則溶液呈
 
色,因為
 

(3)向原溶液中加入Ba(NO32溶液(已知BaCrO4為黃色沉淀)則平衡
 
,溶液顏色將
 
_.
(4)現(xiàn)有可逆反應(yīng).2NO2(g)?N2O4(g),△H<0,試根據(jù)下列圖象判斷t2、t3、t4時刻采取的措施.
t2
 
;     t3
 
,t4
 

考點:化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)反應(yīng)速率變化曲線及其應(yīng)用
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)加入少量NaOH固體,中和氫離子,氫離子濃度降低,平衡向右移動;
(2)加入酸,H+濃度增大,平衡左移,Cr2O72-濃度增大;
(3)向原溶液中加入Ba(NO32溶液,生成BaCrO4沉淀,CrO42-濃度降低,結(jié)合平衡移動原理解答;
(4)t2時正反應(yīng)速率瞬間不變,逆反應(yīng)速率增大,然后逆反應(yīng)速率逐漸減小,正反應(yīng)速率逐漸增大,直至重新達到平衡,說明t2時加入了加入N2O4;
t3時正逆反應(yīng)速率瞬間同時減小,且逆反應(yīng)速率減小的幅度小于正反應(yīng)速率,即v(正)<v(逆),平衡向著逆向移動,然后根據(jù)壓強、溫度對該反應(yīng)的影響判斷此時改變的條件;
t4時刻正逆反應(yīng)速率同時增大,且相等,改變的條件不影響化學(xué)平衡,則說明使用了催化劑.
解答: 解:(1)加入少量NaOH固體,中和氫離子,氫離子濃度降低,平衡向右移動,溶液呈黃色,
故答案為:黃;中和H+平衡向正反應(yīng)方向移動;
(2)加入酸,H+濃度增大,平衡左移,Cr2O72-濃度增大,溶液呈橙紅色,
故答案為:橙紅; 增加生成物濃度平衡向逆反應(yīng)方向移動;
(3)向原溶液中加入Ba(NO32溶液,生成BaCrO4沉淀,CrO42-濃度降低,平衡正向移動,溶液的顏色變淺,
故答案為:正反應(yīng)方向移動;變淺;
(4)t2時改變反應(yīng)條件的瞬間,正反應(yīng)速率不變,逆反應(yīng)速率增大,v(正)<v(逆),平衡向著逆向移動,之后逆反應(yīng)速率逐漸減小,正反應(yīng)速率逐漸增大,直至重新達到平衡,說明t2時加入了加入生成物N2O4,增大看生成物濃度;
t3時改變條件的瞬間,正逆反應(yīng)速率瞬間都減小,且正反應(yīng)速率減小的幅度大于正反應(yīng)速率,導(dǎo)致v(正)<v(逆),平衡向著逆向移動,若是減小壓強,平衡會向著逆向移動,v(逆)>v(正)滿足圖象的變化;若減小溫度,該反應(yīng)為 放熱反應(yīng),平衡向著正向移動,v(正)>v(逆),與圖象變化不相符,所以t3時刻是減小了壓強;
t4時刻,改變條件下后,正逆反應(yīng)速率都增大,且v(正)=v(逆),說明改變的反應(yīng)條件不影響化學(xué)平衡,所以改變的條件為:加入催化劑;
根據(jù)以上分析可知,t2,t3,t4時刻采取的措施分別是:加入N2O4、減小壓強、加催化劑,
故答案為:加入N2O4;減小壓強;加催化劑.
點評:本題考查化學(xué)平衡的影響因素、化學(xué)平衡圖象、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡影響因素,題目難度中等,注意掌握溫度、壓強、濃度、催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的影響,試題側(cè)重考查學(xué)生讀圖提取信息能力與知識遷移運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

氯氣是一種重要的工業(yè)原料.
(1)實驗室可用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)資料顯示:Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4
  △  
.
 
2CaSO4+2Cl2↑+2H2O.某學(xué)習(xí)小組利用此原理設(shè)計如圖1所示裝置制取氯氣并探究其性質(zhì).

①在該實驗中,甲部分的裝置是圖2中
 
(填字母).
②乙裝置中FeCl2溶液與Cl2反應(yīng)的離子方程式是
 
.證明FeCl2與Cl2發(fā)生了氧化還原反應(yīng)的實驗方法是
 

③丙裝置中通入少量Cl2,可制得某種生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì).已知碳酸的酸性強于次氯酸,則丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

④該實驗存在明顯的缺陷,改進的方法是
 

(3)為測定漂白粉中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組將2.0g漂白粉配制成250mL溶液,取出25mL并向其中依次加入過量稀H2SO4、過量KI溶液,完全反應(yīng)后,再滴入0.1mol/L Na2S2O3溶液:2Na2S2O3+I2═Na2S4O6+2NaI,共消耗20mL Na2S2O3,則漂白粉中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對電化學(xué)問題進行了實驗探究.利用如圖裝置探究金屬的防護措施,實驗現(xiàn)象是鋅電極不斷溶解,鐵電極表面有氣泡產(chǎn)生.
(1)寫出負(fù)極的電極反應(yīng)式
 

(2)某學(xué)生認(rèn)為,鐵電極可能參與反應(yīng),并對產(chǎn)物作出假設(shè):
假設(shè)1:鐵參與反應(yīng),被氧化生成Fe2+
假設(shè)2:鐵參與反應(yīng),被氧化生成Fe3+
假設(shè)3:
 

(3)為了探究假設(shè)1、2,他采取如下操作:
①取0.01mol/L FeCl3溶液2mL于試管中,加入過量鐵粉;
②取操作①試管的上層清夜加入2滴K3[Fe(CN)6]溶液,生成藍(lán)色沉淀;
③取少量正極附近溶液加入2滴K3[Fe(CN)6]溶液,未見藍(lán)色沉淀生成;
④取少量正極附近溶液加入2滴KSCN溶液,未見溶液變紅;
據(jù)②、③、④現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(4)該實驗原理可應(yīng)用于防護鋼鐵腐蝕,請再舉一例防護鋼鐵腐蝕的措施
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是元素周期表的一部分.表中所列的字母分別代表某一種化學(xué)元素.

(1)T3+的核外電子排布式是:
 

(2)Q、R、M的第一電離能由大到小的順序是
 
(用元素符號表示).
(3)根據(jù)等電子原理,寫出RM+的電子式:
 

(4)下列有關(guān)上述元素的說法中,正確的是:
 
(填序號)
①G單質(zhì)的熔點高于J單質(zhì),是因為G單質(zhì)的金屬鍵較強
②J比X活潑,所以J可以在溶液中置換出X
③將J2M2溶于水,要破壞離子鍵和共價鍵
④RE3沸點高于QE4,主要是因為前者相對分子質(zhì)量較大
⑤一個Q2E4分子中含有五個σ鍵和一個π鍵
(5)加拿大天文臺在太空發(fā)現(xiàn)了EQ9R,已知分子中所有原子均形成8電子或2電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),是直線型分子,不存在配位鍵.寫出其結(jié)構(gòu)式:
 

(6)G與R單質(zhì)直接化合生成一種離子化合物G3R.該晶體(如圖2)具有類似石墨的層狀結(jié)構(gòu).每層中,G原子構(gòu)成平面六邊形,每個六邊形的中心有一個R原子.層與層之間還夾雜一定數(shù)量的原子.請問這些夾雜的原子應(yīng)該是
 
(填G或R的元素符號).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在FeCl3溶液蝕刻銅箔制造電路板的工藝中,反應(yīng)后廢液處理和資源回收的過程如下:
①向廢液中投入過量鐵屑,充分反應(yīng)后分離出固體和濾液;
②向濾液中加入一定量石灰水,調(diào)節(jié)溶液pH,同時鼓入足量的空氣.
回答下列問題:
(1)FeCl3蝕刻銅箔反應(yīng)的離子方程式為
 
,
(2)過程①加入鐵屑的主要作用是
 
,分離得到固體的主要成分是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖的鍵線式表示維生素A的分子結(jié)構(gòu).
①該分子中含有
 
個碳原子,
 
個氫原子,
 
個氧原子.
②1mol維生素A最多可與
 
mol H2發(fā)生加成反應(yīng).
(2)某烴類化合物B的相對分子質(zhì)量為84,分子中含有一個碳碳雙鍵,且分子中只有一種類型的氫原子.B的結(jié)構(gòu)簡式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,加熱8.4g碳酸氫鈉,求:
(1)生成碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)生成CO2的體積是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

NaCl溶液中含有少量的CaCl2,某學(xué)生用過量的Na2CO3使Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀而除去,確認(rèn)Na2CO3已過量的實驗方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實現(xiàn)下列變化時,需克服相同類型作用力的是( 。
A、二氧化硅和干冰的熔化
B、液溴和液汞的汽化
C、金剛石和冰的熔化
D、碘和干冰的熔化

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