如圖為某反應(yīng)的焓變示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中正確的是(　　)

A．ΔH>0
B．X能量一定高于M
C．該反應(yīng)為放熱反應(yīng)
D．該反應(yīng)一定不必加熱就可以發(fā)生

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：單選題

已知：①H2(g)+O2(g)=H2O(g) kJ·mol-1，② C(s)+O2(g)="CO(g)"  kJ·mol-1。由此可知焦炭與水蒸氣反應(yīng)的熱化學方程式為：C(s)+H2O(g)=CO(g)+H2(g) ,則為

A．+131.3 kJ·mol-1 B．-131.3 kJ·mol-1
C．+352.3 kJ·mol-1 D．-352.3 kJ·mol-1

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

下列敘述中正確的是(    )

A．在一個確定的化學反應(yīng)關(guān)系中，反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量可能相同
B．在101kPa時，1mol物質(zhì)燃燒時的反應(yīng)熱叫做該物質(zhì)的標準燃燒熱
C．熱化學方程式中，各物質(zhì)前的化學計量數(shù)不表示分子個數(shù)
D．如果反應(yīng)物所具有的總能量小于生成物所具有的總能量,則該反應(yīng)是放熱反應(yīng)

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

已知298K時，2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)；△H=-197kJ·mol-1�，F(xiàn)有同一溫度下的三個體積相同的密閉容器，在第一個容器中通入2molSO2和1molO2，達到平衡時，反應(yīng)放出的熱量為Q1；向第二個密閉容器中通入1molSO2和0.5molO2，達到平衡時放出的熱量為Q2；在第三個密閉容器中通入1molSO2、0.5molO2和1molSO3達到平衡時放出的熱量為Q3。下列關(guān)系正確的是

A．Q1＝Q3=197kJB．Q1＝Q3＜197kJ
C．Q1=2Q2 ＜197kJD．Q2＜Q1＜197kJ

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于反應(yīng)能量的說法正確的是(  )

A．Zn(s)＋CuSO4(aq)=ZnSO4(aq)＋Cu(s)ΔH＝－216 kJ/mol，則反應(yīng)物總能量大于生成物總能量
B．若一定條件下，A=B ΔH<0，說明A物質(zhì)比B物質(zhì)穩(wěn)定
C．101 kPa時，2H2(g)＋O2(g)=2H2O(l)ΔH＝－571．6 kJ/mol，則H2的燃燒熱為571．6 kJ/mol
D．H＋(aq)＋OH－(aq)=H2O(l)ΔH＝－57．3 kJ/mol，含1 mol NaOH的溶液與含0．5 mol H2SO4的濃硫酸混合后放出57．3 kJ的熱量

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

以NA代表阿伏加德羅常數(shù)，則關(guān)于熱化學方程式C2H2(g)＋O2(g)=2CO2(g)＋H2O(l) ΔH＝－1300 kJ/mol 的說法中，正確的是(  )

A．當轉(zhuǎn)移10NA個電子時，該反應(yīng)放出1300 kJ的能量
B．當1NA個水分子生成且為液體時，吸收1300 kJ的能量
C．當2NA個碳氧共用電子對生成時，放出1300 kJ的能量
D．當8NA個碳氧共用電子對生成時，放出1300 kJ的能量

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

斷裂下列化學鍵需要吸收的能量分別為：H－H：436 kJ/mol　F－F：153 kJ/mol　H－F：565 kJ/mol，下列說法正確的是(　　)

A．H2與F2反應(yīng)的熱化學方程式為：
　 H2(g)＋F2(g)=2HF(g)　ΔH＝－541 kJ
B．2 L HF氣體分解成1 L H2和1 L F2吸收541 kJ的熱量
C．1 mol H2與1 mol F2反應(yīng)生成2 mol液態(tài)HF放出的熱量小于541 kJ
D．在相同條件下，1 mol H2與1 mol F2的能量總和大于2 mol HF氣體的能量

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

溫家寶總理在全國人大會議上所作的“政府工作報告”中指出:“抓好資源節(jié)約,建設(shè)環(huán)境友好型社會”,這是我國社會及經(jīng)濟長期發(fā)展的重要保證。你認為下列行為有悖于這一理念的是(　　)

A．開發(fā)太陽能、水能、風能、可燃冰等新能源,減少使用煤、石油等化石燃料
B．將煤進行氣化處理,提高煤的綜合利用效率
C．研究采煤、采油新技術(shù),盡量提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展
D．實現(xiàn)資源的“3R”利用觀,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復使用(Reuse)、資源的循環(huán)再生(Recycle)

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

“節(jié)能減排、低碳生活”已經(jīng)走進百姓生活、城市建設(shè)以及經(jīng)濟發(fā)展等各個領(lǐng)域，下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A．太陽能、地熱能、核能等均屬于“新能源”
B．“低碳”是指采用含碳量低的烴類化合物作燃料
C．上圖中甲烷經(jīng)一氯甲烷轉(zhuǎn)化成低碳烯烴的途徑體現(xiàn)了“節(jié)能減排”的思想
D．減少化石能源的使用能減少CO2的排放量

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